
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Рекомендована література
- •Самостійна робота №1
- •Самостійна робота №2
- •1.Чому ми повинні пам'ятати про трагедію 33-го року, або «Як стався в тридцять третім голокіст, повинні ви нарешті зрозуміти»
- •2.Що для мене значить — Земля?
- •3.Рідна мова — це наше багатство.
- •1.Як підготувати письмове повідомлення
- •Під час написання власного монологічного висловлювання пам’ятай!
- •Під час повідомлення треба:
- •Самостійна робота №3
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
- •Самостійна робота №4
- •Методичний посібник до виконання самостійної роботи
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Рекомендована література
- •Самостійна робота №1
- •Самостійна робота №2
- •Самостійна робота №3
- •Самостійна робота №4
- •1.Чому ми повинні пам'ятати про трагедію 33-го року, або «Як стався в тридцять третім голокіст, повинні ви нарешті зрозуміти»
- •2.Що для мене значить — Земля?
- •3.Рідна мова — це наше багатство.
- •1.Як підготувати письмове повідомлення
- •Під час написання власного монологічного висловлювання пам’ятай!
- •Під час повідомлення треба:
- •Самостійна робота №5
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
- •Методичний посібник до виконання самостійної роботи
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Самостійна робота №1
- •1.Завдання для виконання: (на вибір)
- •2.Завдання для виконання: (на вибір)
- •Самостійна робота №2
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
Самостійна робота №2
ТЕМА:
Види складних речень. Нарис про людину.
МЕТА:
навчитись самостійно добирати і систематизувати
матеріал відповідно до теми та основної думки
висловлювання,будувати логічно правильне і
композиційно завершене висловлювання;збагачувати
словниковий запас і граматичну будову
писемного мовлення;розвивати вміння
самостійно і творчо працювати над вираженням
власних думок,давати оцінку вчинкам людей,виражати
своє ставлення до них.
ПЛАН.
1. Нарис про людину.
КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:
1.Нарис.
2.Жанрові особливості
3.Опис.
4.Внутрішній світ людини.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВИКОНАННЯ: (на вибір)
1. Оберіть один персонаж для нарису (рідного чи знайомого,відому особистість тощо) про людину.
2.Напишіть нарис про людину – видатного представника Вашої професії.
Інструкція-обов’язкове використання складних речень різних видів.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ :
Нарис-прозовий жанр публіцистичного стилю,у якому зображення життя подане переважно на основі спостережень автора
Особливості нарису
Документальна точність;
публіцистичність;
використання засобів художньої виразності.
Нариси бувають проблемні й портретні.
У нарисі про людину, як правило, описується реальна людина, яка заслуговує на увагу, про життя і діяльність якої цікаво дізнатися читачам, слухачам чи глядачам. У центрі такого нарису - не просто «істота», а особистість з характером, з її духовністю, з конкретними вчинками, які розкриваються в суспільно значущих діях чи конфліктних ситуаціях.
Читач шукає в нарисі не сухого опису фактів, назв посад, переліку службових обов'язків людини, а розповіді, яка б розкривала її внутрішній світ.
Вимоги до нарису
Нарис включає в себе описові елементи (пейзаж, портрет, інтер'єр) і розповідь про вчинки героїв. Працюючи над нарисом, треба пам'ятати, що:
-нарис має залишати в читача враження, ніби він особисто познайомився з людиною, ім'я якої йому давно відоме;
-персонаж нарису має бути присутнім з перших рядків тексту й не зникати з жодного абзацу. Розповідь може містити цитати, сценки з життя, влучні зауваження;
-автор нарису має відшукати ті риси, які максимально точно окреслюють персонажа.
Пам'ятка Як писати нарис
1. Вдумайтеся в тему, обрану для нарису.
2. Визначте адресата й мету висловлювання.
3. Сформулюйте основну думку.
4. Зберіть і систематизуйте необхідну інформацію про героя нарису. Доберіть переконливі докази для своїх тверджень (приклади із життя, висловлювання інших людей).
5. Продумайте композицію нарису (вступ, основну частину, закінчення). Придумайте назву.
6. Подбайте про мовленнєве оформлення: вживайте мовні засоби, характерні для публіцистичного стилю.
7. Напишіть текст на чернетці, відредагуйте його, а потім перепишіть у чистовик.
САМОКОНТРОЛЬ:
1.Визначте тип нарису – проблемний чи портретний.
2.Чи в повному обсязі розкрито внутрішній світ Вашого персонажа?
3.Чи вжито описові елементи?
4.Чи використано розповідь про вчинки героя, сценки з життя, цитати, зауваження?
5.Чи подані риси характеру героя, на яких ви зосередили особливу увагу?