- •Тема 2. Возрастные особенности системы кровообращения и дыхания
- •Цели занятия:
- •Вопросы для самоконтроля подготовки к практическому занятию:
- •Этапы проведения практических занятий:
- •Ориентировочные основы действий (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время:
- •Вариант 2
- •Ситуационные задачи
Вопросы для самоконтроля подготовки к практическому занятию:
Когда происходит закладка сердца и сосудистой системы у плода?
На каком сроке жизни зародыша сердце начинает биться?
По какой причине у подростков могут быть трофические нарушения сердечной мышцы, утомляемость, одышка?
За счет чего у детей до 3-х лет сохраняется высокая частота сердечных сокращений?
Каковы могут быть причины возникновения врожденных пороков сердца?
С чем связан механизм первого вдоха новорожденного?
До какого возраста продолжается развитие легких?
Почему у новорожденных и детей первых месяцев часто возникает расстройство ритма дыхания?
За счет чего у мальчиков изменяется строение гортани?
Ребенок во время игры много бегал. Как и за счет чего у него изменилась легочная вентиляция?
Этапы проведения практических занятий:
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5-10 % |
||
|
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
2 мин. |
|
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
3 мин. |
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
30 мин. |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 мин. |
|
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
25 мин. |
|
|
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
5 мин. |
|
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
15 мин. |
|
5-10 % |
||
|
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
3 мин. |
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
2 мин. |