5. Тема. Організація предметно-практичної діяльності в загоні

Вимоги до компетентності:

Знати:

- Зміст трудової діяльності в загоні та методику її організації;

- Основи декоративно-прикладної діяльності дітей і підлітків у загоні;

- Види театру та педагогічні умови оргназіціі театралізованої діяльності в загоні;

- Основи гурткової роботи в загоні.

Вміти:

- Складати кадендарний план гуртка і відбирати зміст гурткової роботи;

- Моделювати діяльність вожатого і вихованців з організації предметно-практичної діяльності в загоні.

 

Питання для самопідготовки

1. Організація трудової діяльності в загоні.

2. Декоративно-прикладна діяльність дітей і підлітків у загоні.

4. Театр ляльок в загоні.

5. Оформлювальна робота в літньому таборі.

 

Завдання для самопідготовки

Завдання 1. Напишіть лист від особи бувалого вожатого, в якому містяться важливі педагогічні ради по оргназіціі трудової діяльності в загонах дітей різного віку.

Завдання 2. Діти і підлітки, самостійно або під керівництвом загонового вожатого, можуть виконувати творчі роботи, використовуючи різні технології декоративно-прикладної творчості. При організації занять з дітьми вожатий може використовувати технологію поетапного виготовлення різних іграшок:

1. Етап емоційного сприйняття готових зразків, їх обстеження вихованцями.

2. Етап осмислення майбутньої роботи, розгляд зразка іграшки.

3. Етап підготовчий: вожатий заздалегідь створює заготовки, що відображають етапність виконання роботи; діти самостійно готують робоче місце, художній матеріал до майбутньої роботи.

4. Практичний етап - діти самостійно виконують роботу, консультуються у вожатого.

5. Етап підбиття підсумків - захист творчої роботи дитиною, аналіз виконаної роботи.

На підставі описаних етапів розробіть технологію виготовлення однієї іграшки (поробки). Створіть необхідний методичний матеріал, що відображає етапність виконання роботи. Підготуйтеся до демонстрації своєї розробки в групі.

Завдання 3. Розробіть проект гуртка, який ви можете організувати у своєму загоні. Розробіть приблизний календарний план і зміст занять.

Назва гуртка:

Мета гуртка:

Приблизний тематичний план (16 годин)

№ п / п Найменування теми, вид заняття Всього годин Теорія Практика

1.

2.

3.

4.

 

і т. д.

Приблизний зміст занять

Номер заняття Мета заняття Короткий зміст Практичний матеріал Передбачуваний результат

Заняття 1

Заняття 2

Заняття 3

і т. д.

 

Література основна

1. Воронкова, Л.В. Як організувати виховну роботу в загоні / Л.В. Воронкова. - М., 2007.

2. Григоренка, Ю.М. Планування та організація роботи в дитячому оздоровчому таборі / Ю.М. Григоренко. - М., 2003.

3. Літній дітки відпочинок / авт.-упоряд. Г.Л.Шереш. - Мозир, 2008

4. Організація літньо-оздоровчого відпочинку / упоряд. Т.Є. Заводова. - Мінськ, 2006.

 

Література додаткова

5. Робота з початківцями вожатими / Б.В. Купріянов, Л.С. Ручко. - М., 2006.

6. Майстерня вожатого / під ред. Е.А. Леванова. - М., 2003.

 

Тема6.. Екологічна діяльність дітей в дот

Вимоги до компетентності:

Знати:

- Основні положення організації екологічного виховання дітей у ДОТ;

- Основні види екологічної діяльності дітей в ДОТ;

- Педагогічні умови формування екологічної культури в умовах літнього табору.

Вміти:

- Розробляти модель екологічної стежки в умовах ДОТ;

- Моделювати діяльність вожатого і вихованців з організації екологічної діяльності в ДОТ.

 

Питання для самопідготовки

1. Взаємодія з навколишнім середовищем.

2. Екологічна діяльність дітей в ДОТ.

3. Екологічна культура та її виховання в умовах літнього табору.

 

Завдання для самопідготовки

Завдання 1. Створіть методичну скарбничку конкурсів, вікторин, ігор екологічного спрямування.

Завдання 2 (виконується творчими групами). Розробіть конспект проведення конкурсної програми екологічного змісту. Конкурсна програма - це спеціально організоване вожатим змагання в будь-якому вигляді діяльності. При складанні конкурсної програми обов'язково продумуються наступні ключові моменти:

1. Розподіл учасників по командах.

2. Складання завдань, основні вимоги до їх виконання.

3. Визначення критеріїв оцінки діяльності, бали.

4. Розробка сценарію.

5. За необхідності журі, нагородження переможців.

6. Відбір реквізиту, матеріалів, обладнання.

7. Продумування роботи з глядачами.

Напишіть конспект і підготуйтеся до проведення конкурсної програми екологічного змісту для однієї з вікових груп.

Завдання 3. В умовах ДОТ поширена така форма екологічного виховання, як екологічна стежка - спеціально обладнана в освітньо-виховних цілях природна територія, на якій створюються умови для зближення дітей з природою, виконання системи завдань, організують і направляють діяльність їх у природному оточенні. Головне завдання екологічної стежки - сприяти вихованню екологічної культури як частини загальної культури взаємин людей один з одним і ставлення людини до природи. Особливість процесу екологічного навчання і виховання на стежках природи полягає в тому, що він будується на основі невимушеного засвоєння інформації, ціннісних орієнтацій та ідеалів, норм поведінки в природному оточенні. Досягається це шляхом органічного поєднання відпочинку і пізнання під час руху по маршруту стежки. Основними вимогами організації екологічної стежки можна назвати наступні:

1. Привабливість стежок для вихованців складається з трьох компонентів: краси природи, її своєрідності та різноманітності.

  2. Доступність для вихованців: посильность фізичного навантаження, безпека шляху.

  3. Інформативність: здатність задовольняти пізнавальні потреби вихованців у галузі географічних, біологічних, екологічних та інших проблем.

Робота з розробки і створення екологічної стежки відбувається в кілька етапів:

1. Виготовлення картосхеми місцевості, по якій пройде екологічна стежка.

2. Комплектація стежки необхідними об'єктами (покинуті, але добре збережені гнізда птахів, майданчики з штучними і годівницями для птахів; невеликий лісовий струмок; майданчика з лікарськими рослинами; обвуглені плями кострищ; показове місце відпочинку з вогнищем і т. п.).

3. Збір інформації екологічного змісту для супроводу екологічної стежки.

4. Підготовка екскурсоводів з числа вихованців.

5. Творча діяльність вихованців у процесі підготовки та проходження екологічної стежки.

Розробіть маршрут екологічної стежки, створіть картосхему місцевості з передбачуваними об'єктами.

 

Література основна

1. Добрецова, Н.В. Екологічне виховання в піонерському таборі / Н.В. Добрецова. - М., 1988.

2. Семенова, І.В. Охорона природи школярами в канікулярний час / І.В. Семенова. - М., 1981.

 

Література додаткова

3. Захлєбний, О.М. На екологічній стежці (досвід екологічного виховання) / О.М. Захлєбний. - М., 1986.

4. Захлєбний, О.М. Екологічна освіта школярів у позакласній роботі: посібник для вчителя / О.М. Захлєбний, І.Т. Суравегина. - М., 1984.

5. Ремізова, Н.І. Навчальна екологічна стежка на пришкільній ділянці / Н.І. Ремізова / / Біологія в школі. - № 6. - 2000.

6. Чижова, В.П. Екологічна освіта (навчальні стежки) / В.П. Чижова, Є.Г. Петрова, А.В. Рибаков / / Збірник «Суспільство і природа» МДУ. - М., 1981.