Тема3. Гра як основа діяльності тимчасового дитячого колективу

Вимоги до компетентності:

Знати:

- Педагогічне значення і методика проведення основних видів ігор;

- Основи проектування інтелектуально-пізнавальної гри та ігрових програм;

- Загальні положення технології ігрового сюжетно-рольового моделювання.

Вміти:

- Проектувати інтелектуально-пізнавальні ігри та ігрові програми;

- Складати і оформляти картотеку ігор різних видів.

 

Питання для самопідготовки

1. Педагогічне значення і керівництво дитячою грою.

2. Види ігор і методика їх проведення.

3. Проектування інтелектуально-пізнавальної гри та ігрових програм.

4. Технологія ігрового сюжетно-рольового моделювання.

 

 

Завдання для самопідготовки

Завдання 1. Складіть картотеку ігор (не менше 20 ігор). Підготуйтеся до проведення однієї гри на практичному занятті і розробіть необхідний для її проведення методичний матеріал.

Алгоритм підготовки завдання:

1) відбираєте по 5 ігор кожного виду:

• рухливі ігри;

• ігри з залом;

• інтелектуально-пізнавальні ігри;

• ігри в дощову погоду і т. п.;

2) оформляєте картки з описом ігор та методики їх проведення;

 

Оформлення картки:

• назва гри;

• мету, завдання;

• вік дітей;

• матеріал, обладнання;

• правила гри, спосіб введення правил;

• зміст ігрової діяльності;

• завершення гри, рефлексія;

3) готуєтеся до проведення ігор:

• відбираємо (виготовляємо) ігровий матеріал;

• вивчаємо методику проведення гри даного виду;

• розучуємо правила, текст гри;

• продумуємо питання організації дітей на гру і підбиття підсумків гри;

4) проводимо гру і здійснюємо рефлексію результатів ігрової діяльності.

 

Завдання 2. Спроектуйте ігрову програму.

 

Алгоритм підготовки завдання

1. Визначення умов проведення ігрової програми: вік учасників, вибір теми гри, матеріальна база.

2. Постановка педагогічної мети і завдань, які необхідно реалізувати в ході ігрової програми.

3. Визначення теми і сюжету гри.

4. Розробка змісту ігрової програми у відповідності з певним сюжетом (комплекс ігор, жартівливі питання, сюжетні вставки і т. п.).

5. Вирішення організаційних питань (оформлення рекламних плакатів, емблем, виготовлення призів, костюмів і т. п.).

6. Продумування фіналу гри, варіантів підведення підсумків, нагородження учасників і т. п.

7. Написання сценарію (конспекту) ігрової програми:

 

Зміст конспекту:

• мета;

• завдання (у тому числі і виховні);

• вік вихованців, загін;

• учасники заходу (адміністрація табору, вожатий, вихователь, гості, члени загону і т. д.);

• тривалість;

• місце проведення;

• обладнання та оформлення (плакати, виставка книг, магнітофон і т. д.);

• підготовчий етап (обговорення теми і форми проведення заходу з активом загону, вибір творчого активу з підготовки заходу, індивідуальна робота з вихованцями по збірці матеріалу і т. д.);

• хід заходу;

• підведення підсумків (рефлексія, висновки, ухвали, рекомендації і т. д.);

• література (список літератури, використаної при підготовці заходу).

8. Рефлексія. Написання самоаналізу проведення ігрової програми.

 

Література основна

1. Воронкова, Л.В. Як організувати виховну роботу в загоні / Л.В. Воронкова. - М., 2007.

2. Дронь, М.І. Технології виховної роботи в умовах літнього відпочинку дітей і підлітків / М.І. Дронь, Є.В. Луцевич, О.Л. Мітрош. - Мінськ, 1996. - С. 52-55.

3. Літній дитячий відпочинок / авт.-упоряд. Г.Л. Шереш. - Мозир, 2008.

4. Майстерня вожатого / під ред. Е.А. Леванова. - М., 2003

5. Робота з початківцями вожатими / Б.В. Купріянов, Л.С. Ручко. - М., 2006.

6. Підручник для вожатого / авт.-упоряд. М.П. Кулаченко. - Ростов н / Д, 2008.

 

Література додаткова

7. Газман, О.С. У школу з грою / О.С. Газман, Н.Є. Харитонов. - М., 1991.

8. Григоренка, Ю.М. Планування та організація роботи в дитячому оздоровчому таборі / Ю.М. Григоренко. - М., 2003.

9. Грімоть, А.А. Педагогіка літнього відпочинку / А.А. Грімоть, Т.М. Степанова, С.А. Рачкова. - Мінськ, 1996.

10. Організація літньо-оздоровчого відпочинку / упоряд. Т.Є. Заводова. - Мінськ, 2006.

11. Шмаков, С.А. Її величність гра, забави, потіхи, розіграші для дітей, батьків, вихователів / С.А. Шмаков. - М., 1992.