- •И.М. Осмоловская дидактика
- •Осмоловская и.М. Дидактика. – м., 2005.
- •Глава 1. Основные теоретические проблемы дидактики.
- •Что изучает дидактика? Основные дидактические понятия.
- •Учитель
- •Задания для самопроверки
- •Функции научного знания
- •Процесс обучения: сущность, функции, двусторонний характер.
- •Задания для самопроверки
- •1.3.Закономерности и принципы обучения
- •Задания для самопроверки
- •1.4. Цель и содержание образования. Государственные образовательные стандарты
- •1.5. Методы и средства обучения
- •Метод обучения отвечает на вопрос: Как учить? Метод обучения имеет свою специфику, в отличие от метода любой другой деятельности.
- •1.6. Современный урок
- •Педагогические ситуации по материалу главы 1
- •Глава 2. Современные тенденции развития дидактического знания
- •2.1. Дифференцированное обучение
- •2.2. Личностная ориентация обучения
- •2.3. Новые образовательные технологии
- •На стадии осмысления:
- •2.4. Творчество учителя и учащихся в учебном процессе
- •Педагогические ситуации по материалу главы 2
- •Глава 3. Современные образовательные системы.
- •3.1. Типология и многообразие образовательных учреждений
- •Задания для самопроверки
- •3.2. Авторские школы в России и за рубежом
- •Задания для самопроверки
- •Типы авторских школ
- •3.3. Инновации в современной школе
- •Задания для самопроверки
- •3.4. Организация научно-исследовательской деятельности учителей
- •Задания для самопроверки
- •Педагогические ситуации по материалу главы 3
- •Список рекомендуемой литературы
- •Приложения
- •Анкета 1
- •Спасибо!
- •Анкета 3
- •Анкета 4
- •Методики изучения нравственной воспитанности учащихся
- •Учебный план 9-х классов
- •Семинар 2
- •Семинар 3 проектное обучение
- •Семинар 4
- •6 Областей одаренности:
- •Семинар 5
- •Внешняя дифференциация:
- •Семинар 6 Развитие творческого мышления
- •Условия формирования творческого мышления
- •Ответы к педагогическим ситуациям по главе 1
- •Ответы к педагогическим ситуациям по главе 2
- •Ответы к педагогическим ситуациям по главе 3
Приложения
Приложение 1
Анкеты для выявления качества образовательного процесса в школе
Анкета 1
Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на предложенные вопросы.
Нравится ли тебе учиться? а) очень нравится; б) не очень; в) не нравится; г) затрудняюсь ответить.
С каким настроением ты обычно идешь в школу? а) чаще с хорошим; б) когда как, в) с плохим, г) затрудняюсь ответить.
Как тебе дается учение в школе? а) учусь хорошо, дается легко; б) учусь хорошо, дается нелегко; в) учусь неважно, но дается легко; г) учусь неважно, дается трудно.
Какие предметы тебе нравятся? Перечисли._________________
Какие предметы для тебя самые трудные в школе? Перечисли.___________________
Хотел(а) бы ты сократить уроки до 30 минут и увеличить перемены? а) да; б) нет.
Быстро ли ты запоминаешь новый учебный материал? а) сразу в классе; б) уточняю дома некоторые моменты; в) большинство материала заучиваю дома, г) затрудняюсь ответить.
Сколько времени у тебя обычно уходит дома на выполнение домашних заданий? а) менее 1 часа; б) от 1 часа до 2 часов; в) от 2 часов до 3; г) больше 3-х часов.
Чувствуешь ли ты себя уставшим (ей) после окончания занятий? а) постоянно; б) часто; в) иногда; г) никогда.
Хотел(а) бы ты, чтобы каникулы были длиннее? а) да, б) нет.
Что мешает тебе учиться лучше? а) несправедливая оценка знаний; б) неинтересные, скучные занятия; в) мало нового на уроках; г) неудобное расписание уроков; д) неприязнь, невнимание учителя; е) большая нагрузка в школе; ж) невнимательность, несобранность на уроках; з) плохие отношения с товарищами; и) плохие условия для занятий дома; к) лень.
Спасибо!
Анкета 2
Дорогие ребята! Администрация школы заинтересована в улучшении процесса вашего обучения в 10-11 классах. Просим ответить на вопросы анкеты.
В каком классе Вы хотели бы учиться:
а) спрофилированном на Московский гуманитарный университет;
б) физико-математическом
в) гуманитарном
г) общеобразовательном
д) гимназическом
Какие предметы Вы хотели бы изучать углубленно:
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие предметы Вы хотели бы сдать экстерном (обучаясь самостоятельно с консультациями учителей)
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какую профессию Вы хотели бы получить в будущем?
________________________________________________________________
Анкета 3
Уважаемые родители! В нашей школе изучается процесс обучения в гимназических классах. Убедительно просим Вас ответить на следующие вопросы. Заранее благодарны!
Удовлетворены ли Вы тем, как учат Вашего ребенка? а) да; б) нет; в) не в полной мере.
Как Вы считаете, существует ли перегрузка учебными занятиями:
а) да; б) нет.
3. Какие предметы вызывают особенные затруднения (подчеркните):
математика, русский язык, литература, история, иностранный язык, биология, ИЗО, МХК, музыка, физкультура.
В чем Вы видите причины этого?
4. Преподавание каких предметов Вы предложили бы изменить? Как?
5. С каким настроением Ваш ребенок обычно идет в школу:
а) чаще с хорошим; б) чаще с плохим; в) когда как.
6. Сколько времени Ваш ребенок обычно тратит на приготовление уроков: а) 30 мин.- 1 час; б) 1 – 2 часа; в) 2 – 3 часа; г) больше 3-х часов.
7. Рассказывает ли Вам ребенок: а) о школьной жизни; б) о своих учителях; в) о своих одноклассниках; г) о своих успехах; д) о проблемах.
Участвует ли Ваш ребенок в организации дел класса и школы: а) да; б) нет.
Ваши пожелания в организации учебного процесса?
