Раздел 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований

Практическое занятие 3.1. «Исследование темперамента»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение свойств темперамента.

Форма проведения:

• Знакомство с методами и методиками диагностики свойств темперамента.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование свойств темперамента: по опроснику Стреляу.

2. Исследование темперамента по методике идентификации Белова.

3. Исследование экстра – интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка).

• Составление психологического и поведенческого портрета темпераментальных особенностей на основе диагностической информации и данных наблюдения.

• Обсуждение путей компенсации негативных свойств темперамента.

Изучаемые вопросы:

• Личность и темперамент.

• Свойства темперамента.

• Методы исследования темперамента.

• Методики исследования темперамента.

Литература:

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. — СПб., 2001.

5. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. — Казань, 1969.

6. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

7. Стиль человека: психологический анализ. /Под ред. А.В. Либина. — М.: Смысл, 1998.

Практическое занятие 3.2. «Исследование черт характера»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое исследование черт характера.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками диагностики черт характера.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование черт личности по методике 16 – факторного опросника Кеттела.

2. Исследование черт характера с помощью Фрайбургского личностного опросника.

3. Исследование акцентуаций характера (опросник Шмишека).

4. Исследование акцентуаций с помощью патохарактерологического диагностического опросника Личко.

• Обсуждение путей компенсации негативных свойств характера.

Изучаемые вопросы:

• Характер в структуре личности.

• Структура черт характера.

• Акцентуации характера.

• Методики исследования характера.

Литература:

5. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. — СПб., 2001.

6. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

7. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методическое пособие. — М., 2001.

8. Дворщенко В.П. Тест личностных акцентуаций (Модифицированный вариант методики ПДО). — СПб., 2002.

Практическое занятие 3.3. «Исследование мотивационной сферы личности»

Время – 4 часа.

Цель: эмпирическое исследование мотивационной сферы личности.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками диагностики мотивации личности.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование мотивации достижения успеха и мотивации к избеганию неудач по методикам Элерса.

2. Исследование мотивации успеха и боязни неудачи (опросник Реана).

3. Исследование мотивации учебной деятельности.

4. Исследование уровня притязаний личности.

5. Исследование структуры мотивационно-потребностной сферы (тест Шмелева).

Изучаемые вопросы:

• Мотивационная сфера личности.

• Методики исследования мотивационной сферы личности.

• Мотивация достижения и избегания неудачи.

• Уровень притязаний и его экспериментальное исследование.

• Мотивация и продуктивность деятельности.

• Познавательная мотивация. Отрицательная мотивация.

Литература:

7. Практическая психодиагностика. /Под ред. Д.Я Райгородского. – Самара, 2005.

8. Психология. Учебник. /Под ред. А.А. Крылова. — М., 1998.

9. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб.Пособие. — СПб., 1999.

Практическое занятие 3.4. «Исследование направленности личности»

Время – 4 часа.

Цель: эмпирическое исследование направленности личности.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками диагностики направленности личности.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование направленности личности (методика Смекайла и Кучера)

2. Исследования ценностных ориентаций личности (методика Рокича).

3. Исследования личностных ценностей (методика Шварца).

Изучаемые вопросы:

• Направленность и ее положение в структуре личности.

• Формы и качества направленности. Система личностных ценностей.

• Методики исследования сферы направленности личности.

Литература:

1. Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности. Концепция и методическое руководство. — СПб., 2004.

2. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. — М.: «Смысл», 1992.

3. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб.Пособие. — СПб., 1999.

Практическое занятие 3.5. «Исследование личности проективным методом»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое исследование личности проективным методом.

Форма проведения:

• Знакомство со стимульным материалом проективных методик.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование особенностей личности с помощью тематического апперцептивного теста.

2. Исследование личности по методике «Незаконченные предложения».

3. Рисуночные методики: «Несуществующее животное», «Дом–дерево–человек», «Кинетический рисунок семьи».

• Обсуждение достоинств и недостатков проективного метода исследования личвности.

Изучаемые вопросы:

• Назначение проективного метода исследования личности.

• Отличительные признаки проективных методик.

• Знакомство с проективными методиками исследования личности.

• Возможности и ограничения данного метода исследования личности.

Литература

1. Грот-Марнат Г., Робертс Л. Рисуночные тесты «Рисунок человеческой фигуры» и «дом-дерево-человек» как показатели самоуважения: количественный подход. //Психологическая диагностика, №4. — М., 2004.

2. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. — М., 2003.

3. Маховер К. Проективный рисунок человека. — М., 2000.

4. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. — СПб., 2001.

5. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. —М., 1998.

Практическое занятие 3.6. «Исследование личности биографическим методом.

Время - 4 часа.

Цель: изучение назначения и процедуры биографического метода исследования личности.

Форма проведения:

• Знакомство с методом исследования.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследовательская работа «Автобиография».

2. Формализованная биографическая анкета.

• Обсуждение возможностей и ограничений данного метода.

Изучаемые вопросы:

• Процедура проведения биографического метода исследования личности.

• Возможности и ограничения данного метода исследования.

• Варианты проведения биографического метода исследования личности.

Литература

1. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

2. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. — СПб., 2003.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике. — СПб., 1999.

Практическое занятие 3.7. «Исследование психосемантики сознания»

Время - 6 часов.

Цель: ознакомление с опросниками, использующими шкальные техники для исследования психологических особенностей.

Форма проведения:

• Знакомство с методом и методиками исследования.

• Проведение исследовательских работ:

1. Самоописание личностных особенностей с помощью методики «Q-сортировка».

2. Исследование особенностей личности по методике «Личностный дифференциал».

3. Исследование системы личностных конструктов по методике «Репертуарные решетки» Келли.

Изучаемые вопросы:

• Психосемантика сознания.

• Метод семантического дифференциала.

• Психосемантические методики исследования личности: «Личностный дифференциал»; «Q-сортировка»; «Репертуарные личностные решетки» Келли.

• Особенности данного метода исследования.

Литература

1. Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Личностный дифференциал: методические рекомендации. — Л., 1983.

2. Машков В.Н. Введение в психологию человека. Учебное пособие. — СПб., 2003.

3. Петренко В.Ф. Лекции по пситхосемантике. — Самара, 1997.

4. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам. — М., 1987.

5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 2006.

Практическое занятие 3.8. «Корреляционные исследования в психологии и квазиэкспериментальные планы»

Время - 6 часов.

Цель: получение опыта проведения корреляционного исследования.

Форма проведения:

• Знакомство с теоретической базой исследования.

• Проведение исследовательских работ

1. Исследование «Корреляционный анализ данных» на основе эмпирических данных, полученных на предыдущих занятиях практикума.

2. Исследование на основе квазиэкспериментальных планов.

Изучаемые вопросы:

1. Корреляционное исследование в психологии.

2. Квазиэкспериментальные планы.

3. Процедура проведения корреляционного исследования.

4. Коэффициент корреляции и его интерпретация.

Литература

1. Аследов А.Д. Методы обработки многомерных данных в психологии. – СПб., 1999.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психологической диагностики. – Киев, 1998.

3. Дружинин В.Н.Экспериментальная психология. Учеб. Пособие. – М., 1997.

4. Судохольский Г.В. Математическая психология. — СПб., 1997.

5. Тарасов С.Г. Основы применения математических методов в психологии. — СПб., 1998.

Практическое занятие 3.9. «Планирование прикладных психологических исследований»

Время - 6 часов.

Цель: получение опыта планирования психологического исследования.

Форма проведения:

• Знакомство с процедурой планирования прикладных психологических исследований.

• Проведение исследовательской работы «Прикладное психологическое исследование» по следующей схеме:

1. выбор темы гипотетического психологического исследования;

2. формулировка проблемы, цели и задач исследования;

3. определение объекта и предмета исследования;

4. выбор методик и их обоснование;

5. планирование этапов математико-статистического анализа материала;

6. определение особенностей выборки и ее объема;

7. сбор эмпирических данных;

8. табличная форма представления результатов;

9. обработка данных и их интерпретация;

10. формулирование заключения.

Изучаемые вопросы:

• Классификация методов психологического исследования: сравнительный метод, лонгитюдный метод, комплексный метод.

• Основные этапы планирования прикладных психологических исследований и процедура их проведения.

• Определение цели, предмета, объекта, гипотезы, задач исследования, выделение исследуемых параметров.

• Подбор психологического инструментария измерения.

• Процедура обработки, достоверность и интерпретация полученных результатов.

Литература

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психологической диагностики. — Киев, 1998.

2. Куликов Л. В. Психологическое исследование. — СПб., 2001.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2005.