Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения

Практическое занятие 2.1. «Исследование мышления и речи»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение основных свойств мышления и речи.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования мышления и речи.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследовательская работа «Влияние установки на способ решения задач».

2. Исследовательская работа «Логические умозаключения».

3. Исследовательская работа «Аналитичность мышления».

4. Оценка понятийного мышления с помощью методик «Сравнение понятий», «Исключение лишнего», «Установление закономерностей».

5. Исследовательская работа «Карта контроля состояния речи».

6. Исследовательская работа «Оценка темпа устной речевой деятельности»

7. Исследовательская работа «Определение степени эготизма диалогической речи».

• Обработка результатов и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Мышление и его свойства. Виды мышления и стадии его развития.

• Эмпирическое исследование свойств мышления.

• Речь как универсальный психический процесс: определение, виды, функции.

• Методы исследования речи.

Литература

4. Выготский Л.C. Мышление и речь. Собр.соч. Т.2. — М., 1956.

5. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

6. Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1971.

7. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

Практическое занятие 2.2. «Исследование интеллекта»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение интеллекта.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования интеллекта.

• Проведение исследовательских работ:

1. Матрицы Равенна.

2. Диагностика структуры интеллекта (тест Векслера).

3. Диагностика структуры интеллекта (тест Р. Амтхауэра).

4. Исследование способности к обучению (методика .

5. Комплексная обработка результатов исследований и их интерпретация.

Изучаемые вопросы:

• Понятие интеллекта. Структура интеллекта.

• История и принципы психодиагностических методик исследования интеллекта.

• Возможности и ограничения методик исследования интеллекта

Литература

6. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

7. Исследование структуры интеллекта (тест Векслера). — СПб.: ИМАТОН., 2005.

8. Кинякина О.Н. Мозг на 100%. Интеллект. Память. Креатив. Интуиция. — М., 2007.

9. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М., 1987.

10. Тест интеллекта Р. Амтхауэра. — СПб.: ИМАТОН, 2005.

Практическое занятие 2.3. «Исследование психических состояний»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение психических состояний.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования психических состояний.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование самочувствия, активности и настроения (методика САН).

2. Исследование работоспособности по методике Ландольта.

3. Измерение степени выраженности состояния нервно-психического напряжения с помощью шкал НПН, ШАС и ШСНС.

4. Исследование утомляемости и работоспособности с помощью таблицы Крепелина.

5. Определение уровня сформированности и структур эмоционального выгорания с помощью опросников Джексона, Бойко.

Изучаемые вопросы:

• Состояние как психологическое явление.

• Психические состояния в трудовой деятельности.

• "Эмоциональное сгорание".

• Методы регуляции состояний (функциональная музыка, специализированная гимнастика, дыхательные упражнения, упражнения для глаз).

Литература:

5. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

6. Диагностика и регуляция состояний. //Психические состояния: Хрестоматия. /Сост. и общ ред. Л. В. Куликова. — СПб.: Питер, 2000.

7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

8. Практическая психодиагностика. /под ред. Д.Я Райгородского. — Самара. 2005.

Практическое занятие 2.4. «Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение проявления эмоций и эмоциональных свойств личности.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования эмоциональных реакций, состояний и свойств.

• Проведение исследовательских работ:

1. Изучение экспрессивных компонентов эмоций: по выражению лица, по интонации голоса, по пантомимике.

2. Самооценка эмоций по шкалированному списку определений эмоциональных состояний Изарда.

3. Исследование тревожности (опросник Спилбергера).

4. Исследование эмпатии (опросник Меграбяна и Эпштейна).

5. Исследовательская работа «Цветовой тест Люшера»

6. Исследование помех в установлении эмоциональных контактов (опросник Бойко)

Изучаемые вопросы:

• Эмоции чувства. Функции эмоций.

• Экспрессивное выражение эмоций.

• Эмоциональная сфера личности.

Литература:

7. Глуханюк Н.Д., Дьяченко Е.В., Семёнова С.Л. Практикум по общей психологии. — М., 2003.

8. Изард К. Эмоции человека. — М., 1999.

9. Ильин. Е. П. Эмоции и чувства. — СПб., 2001

10. Психология. Учебник. /Под ред. А. А. Крылова. — М., 1998.

11. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

12. Практическая психодиагностика. /под ред. Д.Я Райгородского. – Самара. 2005.

Практическое занятие 2.5. «Исследование воли»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение волевых качеств.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования волевых качеств.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследования силы воли, терпеливости, упорства, настойчивости, организованности и решительности.

2. Исследование уровня волевого самоконтроля (методика ВСК).

3. Исследование уровня субъективного контроля (методика УСК).

4. Исследование произвольности и самоконтроля.

Изучаемые вопросы:

• Воля. Структура волевого действия.

• Методы исследования волевой регуляции личности.

• Волевые качества личности.

Литература:

6. Немов Р.С. Психодиагностика. – М., 2003.

7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

8. Практическая психодиагностика. /под ред. Д.Я Райгородского. – Самара. 2005.

9. Психология. Учебник. /Под ред. А.А. Крылова. — М., 1998.

10. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. — М., 1997.

Практическое занятие 2.6. «Исследование поведения и деятельности»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение поведения и деятельности.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования поведения и деятельности.

• Проведение исследовательских работ:

1. Изучение поведения с помощью шкалы наблюдения за поведением Стотта.

2. Карта наблюдения за поведением в учебной аудитории преподавателей и студентов для оценки социально-психологического климата во время учебных занятий.

3. Исследование общительности, застенчивости, альтруизма и конформности.

4. Совместная деятельность.

Изучаемые вопросы:

• Поведение и деятельность человека как предмет изучения.

• Структура поведения.

• Структура деятельности.

• Действие и поступок.

• Методы исследования поведения и деятельности.

Литература:

1. Пайне Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000.

2. Психология. Учебник. /Под ред. А. А. Крылова. — М., 1998.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 2006.

Практическое занятие 2.7. «Исследование эмоционального состояния и поведения в конфликте»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение эмоционального состояния и поведения в конфликте.

Форма проведения:

• Знакомство с методиками исследования конфликтного поведения.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование реакций на фрустрирующие ситуации (тест Розенцвейга).

2. Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (тест К. Томаса).

3. Исследование показателей и форм агрессии (опросник Басса – Дарки).

4. Моделирование конфликтной ситуации взаимодействия.

Изучаемые вопросы:

• Понятие конфликта и причины его возникновения.

• Эмоциональное состояние в конфликте.

• Конструктивное и деструктивное поведение в конфликтных ситуациях.

• Конструктивная функция конфликтов.

• Методы исследования и конфликтного поведения.

• Профилактика конфликтного поведения.

Литература:

5. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. — СПб., 2004.

6. Корнелиус Х. Фэйр Ш. Выиграть может каждый. — М.: Стрингер, 1992.

7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

8. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. — Красноярск, 1996.

Практическое занятие 2.8. «Исследование социального интеллекта»

Время - 4 часа.

Цель: эмпирическое изучение социального интеллекта.

Форма проведения:

• Знакомство с методикой исследования социального интеллекта.

• Проведение исследовательской работы «Диагностика социального интеллекта по методике Дж. Гилфорда».

• Обсуждение особенностей, возможностей использования и недостатков данной методики исследования.

Изучаемые вопросы:

• Понятие социального интеллекта и его характеристики.

• Отличие социального интеллекта от общего интеллекта.

• Задачи диагностики социального интеллекта.

• Назначение, процедура проведения, интерпретация результатов методики Дж. Гилфорда «Исследование социального интеллекта»

Литература:

1. Диагностика социального интеллекта Дж. Гилфорда. — СПб.: ИМАТОН, 2005.

2. Кинякина О.Н. Мозг на 100%. Интеллект. Память. Креатив. Интуиция. — М., 2007.

Практическое занятие 2.9. «Исследование социально-психологических особенностей личности и группы»

Время - 6 часов.

Цель: эмпирическое изучение социально-психологических особенностей личности и группы.

Форма проведения:

• Знакомство с методами исследования социально-психологических особенностей личности и группы.

• Проведение исследовательских работ:

1. Исследование межличностных отношений (тест Лири).

2. Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии Дж. Морено.

3. Исследование межличностных отношений в совместной деятельности.

Изучаемые вопросы:

• Методы социально-психологической диагностики.

• Диагностика социально-психологического климата в группе, удовлетворенности работой и факторов, ее определяющих.

• Оценка психологических особенностей личности членов группы.

Литература:

1. Энциклопедия психологических тестов. Том 4: Общение. Лидерство. Межличностные отношения. Составитель А. Москвина. — М., 1997.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб., 2005.

3. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005.

Практическое занятие 2.10. «Активные методы работы с группой»

Время - 6 часов.

Цель: изучение активных методов работы с группой; формирование умения проводить данные методы.

Форма проведения:

• Знакомство с активными методами обучения.

• Проведение исследовательских работ:

1. Имитационные деловые игры: «У озера», «Полет на Луну».

2. Ролевые игры «Мафия», «Начальник и подчиненный».

3. Мозговой штурм.

4. Групповая дискуссия.

Изучаемые вопросы:

• Активные методы работы с группой: игра, групповая дискуссия, мозговой штурм;

• Возможности оптимизация групповой работы и психологического климата.

• Диагностика индивидуальных особенностей при организации коммуникативной деятельности.

Литература:

4. Гидрович С.Р. Деловые игры – инструмент выработки хозяйственных решений. — Л., 1985.

5. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — СПб., 1997.

6. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. — М.: ИПО Профиздат, 1991.

7. Шмаков С.А. Игры учащихся: феномен и культура. — М.: Новая школа, 1994.