
- •Факультет социального управления Кафедра психологии
- •Санкт-Петербург
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тема 1.1. Методы наблюдения и эксперимента в психологии
- •Тема 1.2. Методы интервью и беседы
- •Тема 1.3. Измерения в психологии
- •Тема 1.4. Исследование ощущений
- •Тема 1.5. Исследование восприятий
- •Тема 1.7. Исследование памяти
- •Тема 1.8. Исследование представлений и воображения
- •Тема 1.9. Исследование психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи
- •Тема 2.2. Исследование структуры интеллекта
- •Тема 2.3. Исследование психических состояний
- •Тема 2.4. Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств
- •Тема 2.5. Исследование воли
- •Тема 3.4. Исследование личности проективным методом
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тема 1.1. Методы наблюдения и эксперимента в психологии
- •Тема 1.2. Методы интервью и беседы
- •Тема 1.3. Измерения в психологии
- •Тема 1.4. Исследование ощущений
- •Тема 1.5. Исследование восприятий
- •Тема 1.6. Исследование внимания
- •Тема 1.7. Исследование памяти
- •Тема 1.8. Исследование представлений и воображения
- •Тема 1.9. Исследование психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи
- •Тема 2.2. Исследование структуры интеллекта
- •Тема 2.3. Исследование психических состояний
- •Тема 2.4. Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств
- •Тема 2.5. Исследование воли
- •Тема 2.6. Исследование поведения и деятельности
- •Тема 2.7. Исследование эмоционального состояния и поведения в конфликте
- •Тема 2.8. Исследование социального интеллекта
- •Тема 2.9. Диагностика социально-психологических особенностей личности и группы
- •Тема 2.10. Активные методы работы с группой
- •Раздел 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
- •Тема 3.1. Исследование темперамента
- •Тема 3.2. Исследование черт характера
- •Тема 3.3. Исследование мотивации и направленности личности
- •Тема 3.4. Исследование личности проективным методом
- •Тема 3.5. Исследование личности биографическим методом
- •Тема 3.6. Исследование психосемантики сознания.
- •Тема 3.7. Корреляционные исследования в психологии и квазиэкспериментальные планы
- •Тема 3.8. Планирование прикладных психологических исследований
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Общие положения
- •Раздел 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование интеллекта, эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Раздел 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Общие методические рекомендации
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к промежуточной аттестации
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине Тестовые задания по разделу № 1. Методы исследования в психологии. Эмпирическое исследование психических процессов и психомоторики
- •Тестовые задания по разделу № 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований
Тема 2.5. Исследование воли
При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы:
Понятия воли, волевого действия, волевого усилия. Волевая регуляция личности. Волевые качества личности. Нарушения волевого контроля. Методы изучения воли. Методики самооценки волевых свойств. Исследование произвольности и самоконтроля. Методы исследования организованности, терпеливости и решительности. Уровень волевого контроля (ВСК). Уровень субъективного контороля (УСК). Шкала контроля за действием Куля.
При рассмотрении воли, следует подчеркнуть, что она, с одной стороны, направляет действия человека или сдерживает их, с другой — организует психическую деятельность, исходя из имеющихся задач и требований (что выражается в преднамеренных видах психических процессов). При изучении данной темы волевую регуляцию деятельности личности следует рассмотреть на основе имеющихся общепсихологических представлений о механизме волевой регуляции поведения и деятельности личности.
Необходимо подчеркнуть, что воля включает человека из состояния временно приостановленной деятельности в процесс целенаправленной деятельности, соответствующей удовлетворению потребности. Также следует остановиться на том, что волевое поведение – это способность личности подчинить свою активность не только личностной, но и объективной необходимости.
При изучении волевого действия следует подчеркнуть, что оно, прежде всего, сознательное и целенаправленное действие, посредством которого человек планово осуществляет стоящую перед ним цель. В своем протекании оно индивидуально у каждого человека, поскольку отражает его индивидуальность.
Необходимо рассмотреть условия для возникновения волевой регуляции: наличие препятствий, внешних или внутренних преград.
Следует подчеркнуть, что, в ходе жизненной практики из проявления воли в отдельных поступках и действиях складывается волевая организация личности. Волевые свойства становятся неотъемлемым признаком личности: целеустремленность, решительность, выдержка, самостоятельность, мужество, настойчивость.
Следует рассмотреть волевые качества личности и их проявления: инициативность, самостоятельность, решительность, настойчивость и др. Необходимо уделить внимание вопросу возможности развития волевых качеств личности. Следует уделить внимание нарушению волевого контроля и таким негативным чертам личности как упрямство, внушение и негативизм.
При изучении волевого действия следует подчеркнуть, что оно, прежде всего, сознательное и целенаправленное действие, посредством которого человек планово осуществляет стоящую перед ним цель. В своем протекании оно индивидуально у каждого человека, поскольку отражает его индивидуальность.
Необходимо уделить внимание вопросу возможности развития волевых качеств личности. Также уделить внимание нарушению волевого контроля и таким негативным чертам личности как упрямство, внушение и негативизм, и возможности их коррекции.
Следует познакомиться с методиками диагностики волевых качеств личности, уровнем волевого и субъективного контроля личности.
Литература по теме
Немов Р.С. Психодиагностика. — М., 2003.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева, — СПб., 2005.
Практическая психодиагностика /под ред. Д.Я Райгородского. — Самара, 2005.
Психология. Учебник. /Под ред. А.А. Крылова. — М., 1998.
Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. — М., 1997.