ттт

Інститут іноземних мов

Теоретичні питання для підготовки до екзамену

з методики

1.Методика навчання іноземних мов як наука. ЇЇ зв’язок з суміжними наукам

2.Сучасні методичні принципи навчання іноземних мов.

3.Чотирикомпонентна мета навчання іноземних мов у ЗОШ. Поняття іншомовної комунікативної компетенції.

4.Основні компоненти змісту навчання іноземних мов.

5.Вправи у навчанні іноземних мов: поняття “вправа”, “структура вправи”, “класифікація вправ”.

6. Методика формування слуховимовної навички

7. Методика формування ритміко-інтонаційної навички.

8.Поняття “потенціальний словник”, його джерела. Типи і види вправ для формування потенціального словника учнів.

9.Методика формування граматичної компетенції на різних ступенях загальноосвітньої школи.

10.Поняття “активний” і “пасивний” граматичний мінімум. Типи і види вправ для засвоєння ГС пасивного мінімуму. Особливості навчання граматики на старшому ступені.

11.Методика формування компетенції в аудіюванні. Мета і зміст навчання аудіювання. Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності.

12.Система вправ для навчання аудіювання. Різні способи перевірки розуміння аудіотекстів.

13.Загальні та відмінні характеристики (психологічні та мовні) діалогічного та монологічного мовлення, їх урахування в процесі навчання. Функціональні типи діалогу та монологу.

14.Методика формування компетенції у діалогічному мовленні.

15.Методика формування компетенції у монологічному мовленні.

16.Навчання техніки читання: поняття “техніка читання”, труднощі навчання, методи навчання техніки читання англійською мовою. Типи і види вправ для навчання техніки читання.

17.Методика формування компетенції в читанні. Мета і зміст навчання читання в ЗОШ. Класифікація видів читання.

18.Робота з текстом для читання: передтекстові та післятекстові вправи, різні способи перевірки розуміння прочитаного.

19.Навчання техніки письма: поняття “техніка письма”, труднощі навчання. Типи і види вправ для навчання графіки ті орфографії.

20. Мета і зміст навчання письма як виду мовленнєвої діяльності. Система вправ для навчання письма.

21.Усний метод Гарольда Пальмера.

22.Методична система навчання читання Майкла Уеста.

23.Аудіо-лінгвальний метод Чарльза Фріза та Роберта Ладо. Аудіо-візуальний метод.

24. Методика формування репродуктивної лексичної навички.

25.Інтенсивне навчання: принципи методу активізації. Етапи роботи в циклі уроків інтенсивного навчання (подача нового навчального матеріалу, тренування в спілкуванні, практика в спілкуванні).

26. Граматико-перекладний та текстуально- перекладний методи. Прямий метод.

27.Комунікативний метод: принципи навчання, характерні навчальні прийоми.

28. Урок як основна форма навчально-виховного процесу.

29.Контроль у навчанні іноземних мов: функції, об’єкти, види й форми. Тест як засіб контролю.

30.Планування навчально-виховного процесу з іноземної мови. Види планів. Особливості планування уроків іноземної мови на різних ступенях навчання.

Білет 1

1. Етапи і методи педагогічного дослідження

.2. Планування навчально-виховного процесу з іноземної мови. Види планів. Особливості планування уроків іноземної мови на різних ступенях навчання.

Білет 2

1. Фактори розвитку особистості

2. Контроль у навчанні іноземних мов: функції, об’єкти, види й форми. Тест як засіб контролю.

Білет 3

1. Роль виховання у ровитку особистості. Технократична і натуралістична концепції виховання

2. Урок як основна форма навчально-виховного процесу.

Білет 4

1. Вимоги до осбистості вчителя. Педагогічні здібності. Формування авторитету вчителя.

2. Комунікативний метод: принципи навчання, характерні навчальні прийоми

Білет 5

1. Порівняльний аналіз дидактичних концепцій.

2. Мета і зміст навчання письма як виду мовленнєвої діяльності. Система вправ для навчання письма.

Білет 6

1. Пізнавальний інтерес як мотив навчальної діяльності учнів, умови його формування.

2. Інтенсивне навчання: принципи методу активізації. Етапи роботи в циклі уроків інтенсивного навчання (подача нового навчального матеріалу, тренування в спілкуванні, практика в спілкуванні).

Білет 7

1. Процес засвоєння знань: етапи і рівні

2. Граматико-перекладний та текстуально- перекладний методи. Прямий метод

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №7)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №7)

Білет 8

1. Принципи навчання, їх характеристика.

2. Методика формування репродуктивної лексичної навички.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №8)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №8)

Білет 9

1. Зміст освіти, його компоненти. Характеристика навчальних планів, навчальних програм, підручників, посібників

2. Аудіо-лінгвальний метод Чарльза Фріза та Роберта Ладо. Аудіо-візуальний метод

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №9)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №9)

Білет 10

1. Характеристика словесних, наочних і практичних методів навчання.

2. Методична система навчання читання Майкла Уеста.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №10)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №10)

Білет 11

1. Класифікація методів навчання за характером пізнавальної діяльності учнів

2. Усний метод Гарольда Пальмера.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №11)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №11)

Білет 12

1. Проектний метод навчання: історія виникнення та застосування в сучасній школі.

2. Навчання техніки письма: поняття “техніка письма”, труднощі навчання. Типи і види вправ для навчання графіки ті орфографії.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №12)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №12)

Білет 13

1. Проблемне навчання: його сутність, особливості, етапи.

2. Робота з текстом для читання: передтекстові та післятекстові вправи, різні способи перевірки розуміння прочитаного.

3.Практичне завдання з педагогіки (Додаток №13)

4.Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №13)

Білет 14

1. Контроль навчання: його функції, види, методи.

2. Методика формування компетенції в читанні. Мета і зміст навчання читання в ЗОШ. Класифікація видів читання.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №14)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №14)

Білет 15

1. Оцінювання результатів навчання: сутність, показники, критерії, рівні досягнень. Вимоги до перевірки нпавчальної успішності учнів.

2. Навчання техніки читання: поняття “техніка читання”, труднощі навчання, методи навчання техніки читання англійською мовою. Типи і види вправ для навчання техніки читання.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №15)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №15)

Білет 16

1. Форми організації навчання, їх сутність та історичний розвиток.

2. Методика формування компетенції у монологічному мовленні.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №16)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №16)

Білет 17

1. Урок як основна форма організації навчання в сучасній школі. Типологія й структура уроків.

2. Методика формування компетенції у діалогічному мовленні.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №17)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №17)

Білет 18

1. Дидактичні засади підготовки вчителя до уроку.

2. Загальні та відмінні характеристики (психологічні та мовні) діалогічного та монологічного мовлення, їх урахування в процесі навчання. Функціональні типи діалогу та монологу.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №18)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №18)

Білет 19

1. Фронтальна, групова та індивідуальна форми організації навчальної діяльності на уроці.

2. Система вправ для навчання аудіювання. Різні способи перевірки розуміння аудіотекстів.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №19)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №19)

Білет 20

1. Характеристка та способи організації групового (кооперативного) навчання учнів.

2. .Методика формування компетенції в аудіюванні. Мета і зміст навчання аудіювання. Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №20)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №20)

Білет 21

1. Технологія повного засвоєння знань.

2. Методика навчання іноземних мов як наука. ЇЇ зв’язок з суміжними наукам

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №21)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №21)

Білет 22

1. Позаурочні і позашкільні форми організації навчання.

2. Поняття “активний” і “пасивний” граматичний мінімум. Типи і види вправ для засвоєння ГС пасивного мінімуму. Особливості навчання граматики на старшому ступені.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №22)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №22)

Білет 23

1. Виховання як складова педагогічного процесу, його сособливості й етапи.

2. Методика формування граматичної компетенції на різних ступенях загальноосвітньої школи.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №23)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №23)

Білет 24

1. Порівняльний аналіз моделей виховання.

2. Поняття “потенціальний словник”, його джерела. Типи і види вправ для формування потенціального словника учнів.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №24)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №24)

Білет 25

1. Принципи виховання, їх характеристика.

2. Методика формування ритміко-інтонаційної навички.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №25)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №25)

Білет 26

1. Методи виховання через вплив на свідомість і підсвідомість вихованців.

2. Методика формування слуховимовної навички

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №26)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №26)

Білет 27

1. Методи організації та оцінювання поведінки вихованців.

2. Вправи у навчанні іноземних мов: поняття “вправа”, “структура вправи”, “класифікація вправ”.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №27)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №27)

Білет 28

1. Форми виховання. Методика підготовки і проведення виховних заходів

2. Основні компоненти змісту навчання іноземних мов.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №28)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №28)

Білет 29

1. Особливості виховання дітей з відхиленнями у поведінці.

2. Чотирикомпонентна мета навчання іноземних мов у ЗОШ. Поняття іншомовної комунікативної компетенції.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №29)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №29)

Білет 30

2. Сучасні методичні принципи навчання іноземних мов.

3. Практичне завдання з педагогіки (Додаток №30)

4. Практичне завдання з методики викладанні іноземних мов (Додаток №30)

.