- •Поведение индивида это:
- •Выделяют следующие элементы, определяющие поведение человека:
- •Людей заставляет стремиться к цели:
- •Гуманистическая школа поведения базируется на:
- •Главные психологические школы дающие представления о поведении человека в организации:
- •Чем характеризуется компонент «Деятельность и поведение» структуры дисциплины «Организационное поведение»?
- •Чем характеризуется компонент «Личность в группе» структуры дисциплины «Организационное поведение»?
- •Выделите сочетание пунктов, отражающее верные формулировки:
- •Выберите ответ, характеризующий верное описание модели информационного метаболизма:
- •Выберите ответ, характеризующий верное описание модели информационного метаболизма:
- •Выберите ответ, характеризующий верное описание модели информационного метаболизма:
- •Выберите ответ, характеризующий верное описание модели информационного метаболизма:
- •Побудительными факторами поведения являются:
- •По э. Мэйо эффективность трудовой деятельности группы зависит от:
- •Успешность или неуспешность работы группы характеризуется факторами:
- •Выберите ответ, соответствующий пониманию «Обучение» в рамках модели сознания
- •Выберите ответ, соответствующий пониманию «Воспитание» в рамках модели сознания
- •Выберите ответ, соответствующий пониманию «Развитие» в рамках модели сознания
- •Суть профессионального клиринга состоит в:
- •Выберите ответ, характеризующий правильное соответствие сегмента организационного человека и его описания:
- •На третьей стадии развития фирмы (завоевание рынка) из запрещающих норм преобладают:
- •На третьей стадии развития фирмы (завоевание рынка) из обязывающих норм преобладают:
- •Персонализованная зона модели управленческих ориентаций руководителя характеризуется параметрами:
- •Формализованная зона модели управленческих ориентаций руководителя характеризуется:
- •Выберите ответ, характеризующий правильное описание ориентаций руководителя:
- •Выберите ответ, характеризующий последовательность смен фаз при формировании поведенческой культуры управления на основе имеджевых регуляторов:
- •Инновационные модели «силового поля» фирмы рассматриваются в координатах:
- •Модель взаимозависимости «внешние проблемы – внутренние проблемы» рассматривается в координатах:
- •Модель организационного поведения руководителя в формировании «коммуникативного пространства» рассматривается в координатах:
- •Критерии оценки противоречий в матричных структурах управления рассматриваются в координатах:
- •Противоречия между существующим (оппозиционным) управленческим кланом и желаемой управленческой командой рассматриваются в координатах:
- •Выберите ответ, правильно характеризующий наиболее важные факторы формирующие имидж фирмы поставщика:
- •Выберите ответ, характеризующий наиболее важные факторы формирующие имидж фирмы поставщика на стадии роста объема продаж:
- •Выберите ответ, характеризующий наиболее важные факторы формирующие имидж фирмы поставщика на стадии максимального
- •Выберите ответ, характеризующий наиболее важные факторы формирующие имидж фирмы поставщика на стадии спада объема продаж:
- •Выберите ответ, характеризующий правильное представление сетки сотрудничества в поведенческой модели управленческих интересов:
Побудительными факторами поведения являются:
причины, побуждающие экономических субъектов (людей, коллективы, группы) совершать те или иные экономические действия, вырабатывать и осуществлять линию экономического поведения
причины, мотивы, интересы, побуждающие экономических субъектов (людей, коллективы, группы) совершать те или иные экономические действия, вырабатывать и осуществлять линию экономического поведения +
причины, интересы, побуждающие экономических субъектов (людей, коллективы, группы) совершать те или иные экономические действия, вырабатывать и осуществлять линию экономического поведения
интересы, побуждающие экономических субъектов (людей, коллективы, группы) совершать те или иные экономические действия, вырабатывать и осуществлять линию экономического поведения
Работник может отказаться от повышения своей эффективности из-за:
если ему не нравиться руководитель
если у него все потребности удовлетворены
при недооценке руководителем возможностей работника
если его ожидания и воздействия руководителя противоположны и групповая норма, ниже нормы руководителя+
Готовность к действию как мотивация работника включает в себя:
нормы, содержание и критерии;
потребность, цель и позицию;
позицию, критерии и способ действия (технологию);+
способности метод и совокупность действий.
Рефлексивное мышление позволяет:
определить ошибку на пути от появления актуализированной потребности к ее удовлетворению;+
вспомнить, что делал и сделать выводы
целенаправленно повышать свои способности
правильного ответа нет
Теория потребностей А. Маслоу позволяет:
понять и использовать потребности работника;
ориентироваться в потребностях работников;
определить ценностную ориентацию работника
определить зоны эффективного мотивирования работника+
Группа – это:
совокупность работников занятых общим делом;
организованная совокупность работников взаимодействующих между собой и с работникам других групп, в результате чего индивидуальные способы выполнения задания преобразуются в кооперированные;+
совокупность взаимодействующих работников при выполнении общего дела.
все определения верны.
В функциональных подразделениях выделяют следующие уровни кооперации работников:
параллельно-индивидуальный, кооперативно-индивидуальный, кооперативно-групповой;
параллельно-индивидуальный, кооперативно-индивидуальный, кооперативно-сетевой;
параллельно-индивидуальный, кооперативно-индивидуальный, кооперативно-сетевой;+
параллельно-групповой, кооперативно-групповой, кооперативно-сетевой;
Модель противоположных типов группового поведения: высокий – низкий уровень характеризуется осями:
профессиональная сработанность – профессиональная разобщенность и морально-психологическая сплоченность – морально-психологическая разобщенность;+
профессиональная сработанность – морально-психологическая разобщенность и морально-психологическая сплоченность – профессиональная разобщенность;
профессиональная сработанность – профессиональная рассогласованность «стыковых» «Я»-позиций и морально-психологическая сплоченность – морально-психологическая разобщенность;
профессиональная сработанность – профессиональная рассогласованность «стыковых» «Я»-позиций и морально-психологическая сплоченность – Межличностная несовместимость «Я»-позиций.