
- •Мұғалімге және оқушыға арналған кітап
- •Қазақстан Республикасының оқу бағдарламаларына бейімделген Phywe компаниясының жабдықтау терімдері
- •Жұмыстың орындалуы
- •1. Өлшеу аспабының бөлу бағасын анықтау
- •Қосымша тапсырма: Штангенциркулдің нониусының бөлу бағасын анықтау тәртібі
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1 Сурет: Нөлдік тұғырдағы штангенциркуль Өлшем нәтижелері
- •1 Сурет
- •Денелердің мөлшерін сызғышпен өлшеу тәртібі (өлшеуішпен) (3 сур.)
- •Штангенциркульмен денелердің мөлшерін өлшеу тәртібі
- •Өзекшедегі тесіктің тереңдігін штангенциркульмен өлшеу (5 сур.):
- •3. Шыны түтікшелердің сыртқы және ішкі диаметрлерін штангенциркульмен өлшеу (6 – 7 сур.).
- •Жұмыстың орындалуы
- •1. Қашан өлшеуішті пайдалануға мақсатқа лайықты, ал қашан штангенциркульді?
- •4. Өлшеуіш көмегімен ішкі диаметрді және тесіктің тереңдігін өлшеуге бола ма?
- •Қосымша тапсырма:
- •Қандай дәлділікпен ұзындықты штангенциркульдің көмегімен өлшей аламыз?
- •Қандай дәлділікпен өлшенетін мөлшердің орта мағынасын есептей аламыз?
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Қосымша тапсырма:
- •Қандай дәлділікпен ұзындықты штангенциркульдің көмегімен өлшей аламыз?
- •Қандай дәлділікпен өлшенетін мөлшердің орта мағынасын есептей аламыз?
- •4 Сур.: Нөлдік позиициядағы штангенциркуль
- •Сұйықтық мөлшерін өлшеу
- •2. Өлшеу цилиндр көмегімен (батыру тәсілі) қатты дененің мөлшерін анықтау
- •3. Құйылатын сауыт көмегімен қатты дененің мөлшерін анықтау
- •4. Штангенциркульдің көмегімен дұрыс пішінді қатты дененің мөлшерін анықтау
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •1. Батыру тәсілі
- •2. Ағызатын сауытпен әдіс
- •3. Дөңгелек немесе тік бұрышты оқтамаларға арналған қысым – саптаудың мөлшерін анықтау үшін үшінші әдісті қолданбайды?
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Батыру тәсілі
- •2. Ағызатын сауытпен әдіс
- •3. Мөлшерді есептеу
- •1. Әртүрлі әдістермен алынған нәтижелерде ерекшеліктер бар ма? Егер болса оларды қалай түсіндіруге болады?
- •2. Сұйықтық көлемін қалай анықтауға болады ?
- •3. Дөңгелек немесе тік бұрышты оқтамаларға арналған қысым – саптаудың мөлшерін анықтау үшін үшінші әдісті қолданбайды?
- •Ескертпе
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелері
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •T1 және t 2 орта мағыналарын есептендер; нәтижелерді кестеге жазыңыздар
- •T1 және t 2 орта мағыналарын алынған қоспаның температурасымен салыстырыңыздар.
- •Алынған нәтижені түсіндіріңіздер.
- •Жұмыстың орындалуы
- •1 Кесте ең аз жылдамдық
- •2 Кесте орта жылдамдық
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Ең аз жылдамдық
- •Орта жылдамдық
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Ең аз жылдамдық
- •Орта жылдамдық
- •Ең аз жылдамдық
- •Орта жылдамдық
- •6. Сіздер байқаған қозғалыс, "біркелкі түзу сызықты" деп аталады. Сіздердің өлшемдеріне және бағаларына негізделе отырып, осындай қозғалыс туралы қандай тұжырым жасай аламыз.
- •Жұмыстың бірінші бөлімі – біркелкі қозғалысты зерттеу
- •Жұмыстың орындалуы
- •Жұмыстың екінші бөлімі – біркелкіжылдамдық қозғалысың зерттеу Қондырғы
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1 Кесте Кішкене жалау ұзындығы 5 см
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Құрылған графиктер:
- •Жұмыстың орындалуы
- •1. Қатты денелердің массасын анықтау
- •2. Сұйықтықтың массасын анықтау
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Өлшеу нәтижелері
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1.Ағаштың тығыздығы туралы не айта аласыздар?
- •2. Металл кесектің және гірдің тығыздығын салыстырыңыздар. Тығыздықтың азаюына сәйкес заттарды өсу тәртібімен жазыңыздар.
- •3. Басқа материалдардың тығыздығын анықтай аласыздар ма? Темірдің тығыздығынан үлкен тығыздықты заттар бола ма?
- •Жұмыстың орындалуы
- •Су тығыздығын анықтау
- •2. Тұздық ертіндінің тығызыдығын анықтау
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Ескертпе
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •1. Қандай сұйықтықта тығыздық көбірек? Түсіндіріңіз, неге.
- •2. Судан аз тығыздықты сұйықтыққа мысал келтіріңіздер.
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •1. Серіппені градуирлеу
- •2. Динамометрмен күшті өлшеу
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1. Калибрленген серіппелі динамометрдің өлшеу диапазоны қандай?
- •2. Қандай масса салмаққа(ауырлық күшіне) Fg, 1 н сәйкес келеді?
- •3. Шкаланы калибрлегенде үлкен дәлдікті қалай жетуге болады?
- •1 Қондырғы
- •2 Қондырғы
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Жұмыстың орындалуы
- •1 Кесте
- •1 Кесте
- •2 Кесте
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Нәтижелер
- •Есеп-қисаптар
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер
- •Есеп-қисаптар
- •Сәйкес өлшем бірліктерін пайдалануды ұмытпаңыздар!
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1 . (1 Және 2 кестелер) мәліметтерін пайдалана отырып, ұзартуынан
- •2. Екі графиктің жалпылығы не? Екі шиыршықты серіппе айырмашылығы неде?
- •Сәйкес өлшем бірліктерін пайдалануды ұмытпаңыздар!
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар
- •1 Кесте
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар
- •1 Кесте
- •6. Fg (ауырлық күшінен) салмақтан Fқа қажалу күшінің тәуелдік графигін құрыңыздар.
- •7. ∆Fқа / ∆Fg еңіс бұрышының тангенсін анықтаңыздар.
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есептеулер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есептеулер
- •1. Алған нәтижелерді салыстырыңыздар, қандай қорытындылар жасауға болады?
- •Қосымша тапсырма
- •1. L11, l12.... Рычаг иығына р1 р2 бірнеше гірін оң тарапынан іліңіздер.
- •2. «Күшті рычаг иығының ұзындығына» туындысы күш кезеңі деп аталады. Рычаг көлденен күйінде болған шарттарды анықтаңыздар? Бұнымен рычагтың айналу бағытын есептеңіздер.
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Ескертпе
- •4. Егер алашаның жоғарғы шетінен арбашаны жіберсек не болады?
- •5. Еңіс жазықтығының қандай практикалық қолданымы бар?
- •1. 1 Алдын ала тәжірибе
- •2. 2 Алдын ала тәжірибе
- •3. Негізгі тәжірибе
- •Нәтижелер
- •Есептеулер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1. 1 Алдын ала тәжірибе
- •2. 2 Алдын ала тәжірибе
- •3 .Негізгі тәжірибе
- •Нәтижелер
- •Есептеулер
- •Ескертпе
- •Сұрақтарға жауаптар
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •1. Өрлеу
- •2. Жылжымайтын блок
- •3. Полиспаст
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Ескертпе
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •1. Өрлеу
- •2. Жылжымайтын блок
- •3. Полиспаст
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Есептеулер
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Бақылау
- •Есептеу
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Бақылау
- •1. Батпайтын материал:
- •Есептеулер
- •1.Батпайтын денелердің атаңыздар:
- •2. Денеге әсер ететін итеруші күш өзі жасаған материалға тәуелді ме?
- •5. Бос қайықшамен және кішкене шарлары бар қайықшаны суретін салыңыздар. Олардың арасындағы айырмашылық неде?
- •6. Неге пластилинді кішкене шары батады, ал осындай массалы пластилинді қайықша батпайды.
- •7. Қайықшаның жүктіөрлеуі қандай?
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есептеулер және өлшеу нәтижелері
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есептеулер және өлшеу нәтижелері
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Ескертпе
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •3. Нәтижелеріңізді түсіндіріңіздер.
- •1. Төмендегі теңдеуді қолдана отырып қоспа температурасын есептеңіздер, мағынасын 2 кестеге жазыңыздар:
- •2. Есептелгеннен қоспа температурасының өлшенген мағынасының ауытқуын қалай түсіндіресіздер?
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелері
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Ескертпе
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Нәтижелер мен бақылау
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •1 Тәжірибе. Резистор кернеумен тоқ күшінің арасындағы арақатынас.
- •1 Тәжірибе. Шам кернеумен тоқ күшінің арасындағы арақатынас.
- •Нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •Бірінші тәжірибе
- •Бірінші тәжірибе
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Бақылау нәтижелері
- •2 Тәжірибе.
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Нәтижелер
- •1 Кесте
- •2 Кесте
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Нәтижелер
- •1 Кесте
- •2 Кесте
- •Бірінші тәжірибе
- •Екінші тәжірибе
- •1 Тәжірибе
- •2 Тәжірибе
- •Бақылаулар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Нәтижелер
- •Жұмысты орындау тәртібі
- •Бақылаулар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Нәтижелері
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •1 Бөлім – жарық сәулелерін бақылау
- •Жұмыстың орындалуы
- •2 Бөлім – қөлеңкелер пайда болуын бақылау Қондырғы
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер
- •1 Бөлім – айнадағы бейнені бақылау
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелері
- •2 Бөлім – айнадағы бейнені түзеу
- •Нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер
- •Нәтижелер
- •Қондырғыны жинау
- •Нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Нәтижелер және бақылау
- •Бірінші тәжірибе
- •Екінші тәжірибе
- •Үшінші тәжірибе
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •1 Тәжірибе
- •2 Тәжірибе
- •3 Тәжірибе
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •Бірінші тәжірибе
- •Екінші тәжірибе
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •1 Тәжірибе
- •2 Тәжірибе
- •Бірінші тәжірибе
- •Екінші тәжірибе
- •1 Тәжірибе
- •2 Тәжірибе
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •1 Тәжірибе.
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •1 Кесте
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Нәтижелер және бақылаулар
- •Жұмыстың орындалу тәртібі
- •Жұмыстың орындалуы
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есептеулер мен өлшеулердің нәтижелері
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есептеулер мен өлшеулердің нәтижелері
- •Жұмыстың орындалуы
- •1 Алдын ала тәжірибе
- •2 Алдын ала тәжірибе
- •Тәжірибе нәтижелерін өндеу
- •Мұғалімдерге үшін әдістемелік ұсыныстар
- •1 Алдын ала тәжірибе
- •2. 2 Алдын ала тәжірибе
- •3.Негізгі тәжірибе
- •Нәтижелер
- •Есептеулер
- •Ескертпе
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар
- •3. Тәжірибеде есептелген және өлшенген қоспаның температура мағынасының айырмашылығы неге бар екенің түсіндіріңіздер.
- •4.Өлшенген қоспа температурасын ескере мұздың меншікті жылу еруін есептеңіздер. (1 г мұзды еріту үшін жылудың қажетті мөлшерін қандай екенің бұл өлшем көрсетеді).
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер және есептеулер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар Сұйықтықтың үстіңгі керуінің анықтамасы
- •Есептеулер
- •1. Сұйықтықтың үстіңгі керу болғандығы немен қамтамасыз етіледі?
- •2. Неге бір денелер сумен суланада, ал басқалары жоқ?
- •3. Үстіңгі керу коэффициенті температурадан қалай тәуелді?
- •Жұмыстың орындалуы
- •Есеп-қисаптар және нәтижелер
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер және есептеулер
- •Қосымша тапсырма
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар Нәтижелер және есептеулер
- •Қосымша тапсырма
- •Жұмыстың орындалуы
- •Нәтижелер
- •Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар Ерітіндіден кристаллдардың өсуін бақылау
- •Есептеулер
- •1. Тәжірибелердің орындалу әр кезеніңде шыны түтікшелеріндегі ерітінді түрін дәптерге суреттеңіздер
- •2. Ерітіндіге тасталған кристаллдармен уақыт өте не болады?
- •Өсу жылдамдығы мен олардың пішініне назар аударыңыздар. Уақыт өте олар қалай өзгереді?
- •Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
- •2 Сур. Тәжірибелі қондырғы
- •Тәжірибені өткізу тәртібі
- •Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
- •Тәжірибені өткізу тәртібі
- •Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
- •Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
Жұмыстың орындалуы
Мензуркадағы сүзілген суды 300 С дейін қыздырыңыздар.
Дайындалған қаныққан тұздың ерітіндісін таза мензуркаға мақта фильтрі арқылы құйыңыздар.
Мензурканы қақпақпен жабыңыздар.
Бөлме температурасына дейін ерітінді суығанша күте тұрыңыздар және мензурканы ашыңыздар.
Кристаллдану басталғанша күте тұрыңыздар.
Ерітіндіден кристалдардың өсуін бақылау |
ФЗ.10-11 02.6 |
Нәтижелер
Тәжірибелердің орындалу әр кезеніңде шыны түтікшелеріндегі ерітінді түрін дәптерге суреттеңіздер.
Ерітіндіге тасталған кристаллдармен уақыт өте не болады?
Өсу жылдамдығы мен олардың пішініне назар аударыңыздар. Уақыт өте олар қалай өзгереді?
Ерітіндіден кристалдардың өсуін бақылау |
|
ФЗ.10-11. 02.6 |
Мұғалімдер үшін әдістемелік ұсыныстар Ерітіндіден кристаллдардың өсуін бақылау
Аса қаныққан ерітіндіден кристалладрды өсіру екі жай әдісі бар: қаныққан ерітінділерді салқындату жолы және буландыру. Екі әдістін қайсысы болса да бірінші кезенде қаныққан ерітінді дайындайтын болады. Мектептің физика кабинетінің жағдайында ең қолайлы әдіс алюмакалиев квасцтан кристалл өсіру.
Әр заттың еруі температураға тәуелді. Температура көтерілгенде еру үлкейеді ал төмендегенде азаяды.
Қаныққан 400 С 200 С дейін суығанда онда 100 г суға 15 г квасцтың артық саны табылады. Кристаллданудың орталығы болмаған жағдайда бұл зат ерітіндіде қалады, ерітінді аса қаныққан болады.
Кристаллданудың орталығы пайда болғаннан заттардың артықшылығы ерітіндіден бөлініп және берілген температурада ерітіндіде қалатын зат саны белгілі температурадағы еру коэффициентіне сәйкес келеді. Заттың артықшылығы ерітіндіден кристалл түрінде бөлінеді, олардың саны көп болатын себебі кристаллдану орталығы ерітіндіде көп болғандықтан. Кристаллданудың орталығы болып, ерітінді ыдысының қабырғаларындағы кірлер, шандар, квасцтың ұсақ кристаллдары қызмет етеді. Бір тәулік бойы кристаллдарға өсуге мүмкіндік берсе олар арасында таза, жетілген экземплярлар табуға болады. Ірі кристаллдарды өсіру үшін оларды шүрпі қызметін атқарады.
Есептеулер
1. Тәжірибелердің орындалу әр кезеніңде шыны түтікшелеріндегі ерітінді түрін дәптерге суреттеңіздер
1 сур. 2сур. 3 сур.
Ерітіндіден кристалдардың өсуін бақылау |
ФЗ.10-11 02.6 |
2. Ерітіндіге тасталған кристаллдармен уақыт өте не болады?
Тастаған кристаллдар орталықтар болады, олардың жан-жағында жаңа кристаллдардың жаңа бастауы пайда болады.
Өсу жылдамдығы мен олардың пішініне назар аударыңыздар. Уақыт өте олар қалай өзгереді?
Кристаллдың мөлшері үлкен еместігі кішкене және қаныққан градиенттері, кристалл әдетте жалпақ қырлы болады. Кристаллдардың өсуімен қаныққан градиенттер қыр бойымен өседі және кристалл бүкіл алан бойынша өседі.
Ескертпе
Алынған нәтижелерден келесі қорытынды жасауға болады, кристалл атомдары дұрыс геометриялық пішінге ие, және олар бір кристаллға өскенде ол да дұрыс пішінге сәл ғана ауытқумен кездеседі.
Белгілер үшін
Электрлік кедергіні омметрмен өлшеу |
|
ФЗ.10-11. 03.1 |
Деңгей: негіздік ( 10 сынып)
Оқу үшін тақырып: электр кедергі, омметр
Мақсаты: мультиметр көмегімен әр түрлі физикалық мөлшерлерді өлшеу дағдыларына үйрену.
.Қолданылған ұғымдар: электр кедергі, мультиметр
Жабдықтар:
№ |
Атауы |
коды |
Мөлшері |
1 |
Жұмыс егістігі |
06033.00 |
1 |
2 |
Резистор 47 Ом |
39104.62 |
1 |
3 |
Резистор 100 Ом - |
39104.63 |
1 |
4 |
Резистор 470 Ом- |
39104.15 |
1 |
5 |
Резистор 1 кОм- |
39104.19 |
1 |
6 |
Резистор 10 кОм- |
39104.30 |
1 |
7 |
Санды
мультиметр
|
|
1 |
санды мультиметрге қысқаша сипаттама
1 сур. көрсетілгендей (1) санды мультиметр, ауыспалы және тұрақты тоқ пен кернеуді өлшеуге арналған, омметр ретінде жұмыс істей алады.
Дисплейде (2) санды түрде өлшеу мөлшері туралы ақпарат беріледі. Тәртіптерді ауыстырып қосқыш (3) мультиметрдің қолдануын милиамперметр тәртібінде, микроамперметр ( ауыспалы және тұрақыт тоқта), вольтметр және омметр мүмкіндік береді.
Қондырғының тәртіпті ауыстырып қосу бет панеліндегі МОDЕ (4) баспа арқылы болады, үндемеу бойынша АС тәртібі ауыспалы тоқ және кернеу жұмысы үшін).
Нақты мағынаны бекітуі дисплейдағы жарқырап шыққан бет панеліндегі HOLD (5) баспа арықылы болады.
2. Қондырғы көмегімен өлшеуге болатын шекті мағыналар:
АС және DС тәртібіндегі 200 мА дейін
АС және DС тәртібіндегі 600 В дейін
1 Мом резистор номиналдардың кедергілерін анықтау үшін және мультиметрге бірнеше секунд тұрақтандыруға қажет.
3.
санды мультиметр бұл
физикалық шамалардың нақты санды кең
диапазонды өлшеуіш, өткізу және кедергі
өлшеуге де қолданылады. Мультиметр екі
ААА батарейкадан қоректенеді.
Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
Жұмыс егістігінде резисторларды орнатқанда, олар екі өткізу сектордың арасына сиып, бірақ бір-бірімен қосылмау керек.
Тәжірибені өткізу тәртібі
Мультиметрдің бет панелін мұқият оқыныздар. Функционалдық арнауымен өлшеу шегімен және электр тізбенің әр түрлі элементтерін қосу мүмкіндігімен танысу. Мультиметрдің функцияларды ауыстырып қосуды «кедергіні өлшеуіш» күйіне қойыныздар. Зерттелетін резисторлардың кедергі өлшеуіне кірісіңіздер. Ол үшін ең кіші өлшеу мүмкіндігін тандаңыздар және біртіндеп оны үлкейтіңіздер, таблода бірліктің орнына кедергі өлшеу нәтижесі болып табылатын нәтижелер сандар болады.
Электрлік кедергіні омметрмен өлшеу |
ФЗ.10-11 03.1 |
Нәтижелерді өндеу
өлшеу нәтижелерін кестеге жазыңыздар. Өлшенген кедергі мағыналарын номиналдылар мен салыстырыңыздар. Құралдың әр түрлі шектерінде олардың өлшемдерінің дәлдігін бағалаңыздар.
Кедергінің өлшенген мағынасы |
Кедергінің номиналды мағынасы |
Кедергінің өлшенген қателігі |
|
|
|
1 сур. жұмыс егістігі, кедергі және мультиметр
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
Өткізгіштің электр кедергісі неден тәуелді?
Металлды өткізгіштің негізгі қасиеттерін атаңыздар?
Температурадан өткізгіштің кедергісі қалай тәуелді?
Шамдар қосу сәтінде неге жанып кетеді?
ЭДС және тоқ қайнарының ішкі кедергілерін өлшеу |
|
ФЗ.10-11. 03.2 |
Деңгей: негіздік ( 10 сынып)
Оқу үшін тақырып: ЭДС, қорек көзінің ішкі электр кедергісі
Мақсаты: ЭДС көзін және оның ішкі кедергісін өлшеу дағдыларына үйрену.
.Қолданылған ұғымдар: электр кедергі, электрқозғалыс күші, мультиметр
Жабдықтар:
№ |
Атауы |
коды |
Мөлшері |
1 |
Жұмыс егістігі |
06033.00 |
1 |
2 |
Кілт |
39139.00 |
1 |
3 |
Қосатын секция |
39120.00 |
1 |
4 |
Қосатын сымдар |
07313.01 |
1 |
5 |
Шам ұстағышы |
17049.00 |
1 |
6 |
Резистор 100 Ом – 39104.63 |
39104.63 |
1 |
7 |
Санды мультиметр |
|
2 |
8 |
Батарей ұстағышы |
39115.01 |
|
9 |
Қорек көзі |
13505.93 |
|
санды мультиметрге
қысқаша сипаттама
1 сур. көрсетілгендей (1) санды мультиметр, ауыспалы және тұрақты тоқ пен кернеуді өлшеуге арналған, омметр ретінде жұмыс істей алады.
Дисплейде (2) санды түрде өлшеу мөлшері туралы ақпарат беріледі. Тәртіптерді ауыстырып қосқыш (3) мультиметрдің қолдануын милиамперметр тәртібінде, микроамперметр ( ауыспалы және тұрақыт тоқта), вольтметр және омметр мүмкіндік береді.
Қондырғының тәртіпті ауыстырып қосу бет панеліндегі МОDЕ (4) баспа арқылы болады, үндемеу бойынша АС тәртібі ауыспалы тоқ және кернеу жұмысы үшін).
Нақты мағынаны бекітуі дисплейдағы жарқырап шыққан бет панеліндегі HOLD (5) баспа арықылы болады.
2. Қондырғы көмегімен өлшеуге болатын шекті мағыналар:
АС және DС тәртібіндегі 200 мА дейін
АС және DС тәртібіндегі 600 В дейін
1 Мом резистор номиналдардың кедергілерін анықтау үшін
және мультиметрге бірнеше секунд тұрақтандыруға қажет.
3.
санды мультиметр бұл
физикалық шамалардың нақты
санды кең диапазонды өлшеуіш, диодтардың
өткізу және кедергі өлшеуге де қолданылады.
.
.
ЭДС және тоқ қайнарының ішкі кедергілерін өлшеу |
ФЗ.10-11 03.2 |
Тәжірибелі қондырғыны құрастыру
Резистор (потенциометр) қыздыру шамы, кілт және амперметр көмегімен өткізетін секторларды қосыңыздар. Сосын резисторға параллельді вольтметрді қосыңыздар. соңғы кезекте қорек көзін қосыңыздар. Бұл жүйеде потенциометр тізбедегі тоқ күшін және кернеуді реттейтін мүмкіндігі бар құрал (1 сур.).
Тізбені жинағанда қыздыру шамын 100 Ом
резисторға
Айырбастау мүмкіндігін қарастырыңыздар.
ЕСКЕРТПЕ
Құралын көпшекті
тілді аналогты өлшеуіш
Құралына айырбастауға болады 07028.01 (2 сур.).
Тәжірибені өткізу тәртібі
3 сур. көрсетілгендей тізбені жүйе бойынша жинаңыздар. Кілтті
тұйықтап және ажыратып, шам жанып сөнетіне көз жеткізіңіздер.
2 сур. Нәтижелер үшін кестені дайындаңыздар. Потенциометр
тұтқасының әр түрлі күйіндегі потенциометрдегі кернеу және тоқ күшінің мағынасын өлшеңіздер. Осы кернеу мағыналарын салыстырыңыздар. Кестеге барлық өлшенген мағыналарды жазыңыздар.
3 сур.
№№ |
Жүктемедегі кернеу |
Тізбедегі тоқ күші |
Жүктеменің кедергісі |
Көздің ішкі кедергісі |
ЭДС көзі |
п/п |
|
|
|
|
|
Қыздыру шамын 100 Ом резистерге айырбастаңыздар. Дәл осындай өлшеулер жасаңыздар және алынған нәтижелерді кестеге жазыңыздар.
ЭДС және тоқ қайнарының ішкі кедергілерін өлшеу |
|
ФЗ.10-11. 03.2 |
Толық тізбе үшін Ом заңы
қайда ε – ЭДС қоре көзі; І - тізбедегі тоқ күші; R- жүктеменің кедергісі; r - қорек көзінің ішкі кедергісі; U - жүктемедегі кернеу.
Жүктеменің әр түрлі кедергісі үшін келтірілген екі өлшем араластырамыз.
ЭДС көзі-сипаттама, жүктеменің
мөлшерінен тәуелді емес,
мына формуланы аламыз
Осы формуладан
білмейтіңімізді шығарамыз - қорек
көзінің ішкі кедергісі
Нәтижелерді өндеу
Тоқ күші және кернеуді өлшеу нәтижелері бойынша көздің ішкі кедергісі мен жүктеменің кедергісін есептеңіздер, алынған нәтижелерді кестеге жазыңыздар. Қорек көзінің ЭДС есептеңіздер. ЭДМ және қорек көзінің ішкі кедергісін - өлшенетін мөлшерлер үшін орта мағыналарды есептеңіздер.
Жұмысқа сұрақтар
Тоқ көзінің ішкі кедергісін өлшеу қателіктерін бағалаңыздар.
Тоқ көзінің ішкі кедергісін және ЭДС өлшеудің тағы бір нұсқасын ұсыныңыздар.
ЭДС және тоқ қайнарының ішкі кедергілерін өлшеу |
ФЗ.10-11 03.2 |
Белгілер үшін
Қылсым қызу температурасын өлшеу |
|
ФЗ.10-11. 03.3 |
Деңгей: профильді ( 10 сынып)
Оқу үшін тақырып: Электрлік кедергі, температурадан электрлік кедергінің тәуелдігі
Мақсаты: вольметр және амперметр көрсеткіштері бойынша шамның қылсым қызу температурасын бағалауға дағдыларын қалыптастыру, температурадан қылсым қызу кедергісі тәуелді екеніне көз жеткізу.
.Қолданылған ұғымдар: электр кедергі, қалыпты тоқ тізбегінің вольтампердік сипаттамасы
Жабдықтар:
№ |
Атауы |
коды |
Мөлшері |
1 |
Жұмыс егістігі |
06033.00 |
1 |
3 |
Кілт |
39139.00 |
1 |
4 |
Қосатын сымдар |
07313.01 |
1 |
5 |
Шам ұстағышы |
17049.00 |
1 |
6 |
Резистор 100 кОм |
39104.30 |
1 |
7 |
Санды мультиметр |
07127.00 |
1 |
8 |
Қорек көзі |
13505.93 |
1 |
9 |
Қызу шамы |
06154.03 |
1 |
санды мультиметрге қысқаша сипаттама
1.1 сур. көрсетілгендей (1) санды мультиметр, ауыспалы және тұрақты тоқ пен кернеуді өлшеуге арналған, омметр ретінде жұмыс істей алады.
Дисплейде (2) санды түрде өлшеу мөлшері туралы ақпарат беріледі. Тәртіптерді ауыстырып қосқыш (3) мультиметрдің қолдануын милиамперметр тәртібінде, микроамперметр ( ауыспалы және тұрақыт тоқта), вольтметр және омметр мүмкіндік береді.
Қондырғының тәртіпті ауыстырып қосу бет панеліндегі МОDЕ (4) баспа арқылы болады, үндемеу бойынша АС тәртібі ауыспалы тоқ және кернеу жұмысы үшін).
Нақты мағынаны бекітуі дисплейдағы жарқырап шыққан бет панеліндегі HOLD (5) баспа арықылы болады.
2. Қондырғы көмегімен өлшеуге болатын шекті мағыналар:
АС және DС тәртібіндегі 200 мА дейін
АС және DС тәртібіндегі 600 В дейін
1 Мом резистор номиналдардың кедергілерін анықтау үшін және мультиметрге бірнеше секунд тұрақтандыруға қажет.
3. санды мультиметр бұл физикалық шамалардың нақты санды кең диапазонды өлшеуіш, диодтардың өткізу және кедергі өлшеуге де қолданылады.
Қылсым қызу температурасын өлшеу |
ФЗ.10-11 03.3 |
1 сур. жұмыс егістігі, кедергі және мультиметр