
- •Соціальна геронтологія
- •1. Загальна характеристика структури, змісту курсу та методики його викладання
- •2. Методичні вказівки до самостійної роботи студентів та критерії оцінювання знань, умінь і навичок студентів
- •3. Навчально-тематичний план курсу
- •4. Зміст програми лекційного курсу
- •Тема 1. Основи соціальної геронтології (2 год.)
- •Тема 2. Старіння населення як соціально-демографічний процес (2 год.)
- •Тема 3. Психофізичні та соціальні аспекти старіння (2 год.)
- •Тема 4. Здоров’я і медичні проблеми людей літнього і похилого віку (3 год.)
- •Тема 5. Організація соціальної роботи з геронтологічною групою клієнтів (3 год.)
- •Тема 6. Соціальний захист і обслуговування людей похилого віку (3 год.)
- •5. Перелік тем для самостійного (поглибленого) опрацювання
- •6. Запитання на залік
- •7. Список рекомендованої літератури і джерел
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Національний університет “Львівська політехніка”
Інститут гуманітарних і соціальних наук
Соціальна геронтологія
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до вивчення курсу «Соціальна геронтологія»
для студентів базового напряму «Соціологія»
спеціальності «Соціальна робота»
Затверджено
на засіданні кафедри
соціології та соціальної роботи
Протокол № 3 від 6.102005 р.
Львів - 2005
Соціальна геронтологія: Методичні вказівки до вивчення курсу “Соціальна геронтологія” для студентів базового напряму «Соціологія» спеціальності «Соціальна робота» / Укл. Л. Є. Клос. – Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політехніка”, 2005. – с.
Укладач: Клос Л.Є., канд. пед. наук, доц.
Рецензент: Васянович Г.П., доктор пед. наук, професор, завідувач відділу гуманітарної освіти Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (Львівський науково-практичний центр)
Методичні рекомендації укладені згідно робочої програми, розроблені з урахуванням досвіду з підготовки фахівців соціальної роботи в Україні та за кордоном, адаптованого до специфіки навчання в Інституті гуманітарних і соціальних наук Національного університету “Львівська політехніка”. Це видання призначене, передусім, для студентів спеціальності “соціальна робота”. Матеріали, вміщені у методичних рекомендаціях, можуть бути корисними для викладачів, практичних соціальних працівників, соціальних педагогів, сімейних лікарів, а також для всіх, кому близькі та небайбужі проблеми людей похилого віку.
З М І С Т
Вступ…………………………………………………………………….4
Загальна характеристика структури, змісту курсу та методики
його викладання…………………………………...................................5
Методичні вказівки до самостійної роботи студентів та критерії
оцінювання знань, умінь і навичок студентів.......................................8
Навчально-тематичний план курсу…………………………..........10
Зміст програми лекційного курсу.....................................................13
Запитання на залік .............................................................................31
Перелік тем для самостійного (поглибленого) опрацювання ……………………………….....................................……….............33
Рекомендована література…………………………………........... 35
"Старість – це не інша планета, а те,
що в кращому разі чекає кожного з нас"
Антуан де Сент-Екзюпері
В С Т У П
Методичні рекомендації розроблені для студентів спеціальності “Соціальна робота” для ознайомлення майбутніх фахівців із структурою та змістом дисципліни “Соціальна геронтологія”, надання їм конкретної методичної допомоги під час аудиторних навчальних занять, науково-пошукової та дослідницької роботи, а також для самостійної підготовки. Це видання має на меті забезпечити студентів рідномовними навчально-методичними матеріалами, які б сприяли формуванню у майбутніх спеціалістів загальної картини уявлень про цілі, завдання, структуру, зміст і специфіку співпраці соціального працівника із особливою категорією клієнтів – геронтологічною групою населення.
Ця дисципліна відіграє важливу роль у надбанні знань, умінь та навичок, необхідних майбутнім соціальним працівникам під час роботи із літніми людьми та людьми похилого віку, передусім, для їх практичної професійної діяльності, а також для покращення взаємовідносин і стосунків у їхніх сім’ях, родинах, із друзями, знайомими і незнайомими людьми. Розуміння проблем людей похилого віку дозволить кожному студентові усвідомити їх важливість, значучісь та необхідність розв’язання уже тепер, а не лише після досягненням певного віку.