
- •Основы системного анализа Раздел 1. Основы теории систем
- •1.1. Основные понятия теории систем.
- •1.2. Классификация систем.
- •1.3. Закономерности систем.
- •1.4. Теория систем и системный анализ в общей структуре системных исследований
- •1.4.1. Структура научного направления
- •1.4.2. Компоненты системных исследований
- •1.4.3. Эволюция системного подхода
- •Вопросы для повторения
- •Резюме по разделу
- •Раздел 2. Теория моделирования и управления системами.
- •2.1.Формальные модели систем.
- •2.1.1. Модельное описание системы в виде множества элементов.
- •2.1.2. Модельное описание системы в виде структурной модели.
- •2.1.3. Модельное описание системы в виде функциональной модели.
- •2.2.Управление системами.
- •2.2.1. Взаимодействие системы с внешней средой.
- •2.2.2. Управление системой.
- •Вопросы для повторения
- •3.1.2. Проблема и проблематика.
- •3.1.3. Проблемы целеобразования.
- •3.1.4. Цели и критерии.
- •3.2. Основы методологии системного анализа.
- •3.2.1. Принципы системного анализа
- •3.2.2. Этапы системного анализа
- •Вопросы для повторения
- •Резюме по разделу
- •Раздел 4. Модели и методы в системном анализе
- •4.1. Моделирование как один из основных этапов системного анализа.
- •4.1.1. Понятие модели
- •4.1.2. Этапы моделирования
- •4.1.3. Классификация моделей.
3.1.4. Цели и критерии.
Для облегчения задачи целеполагания применяется декомпозиция (детализация) цели в виде неупорядоченного или упорядоченного набора взаимосвязанных подцелей (структуризация), которые делают ее более конкретной и понятной для всех участников процесса целеобразования.
Описание отношений между целями и средствами может быть отражено специальной схемой (графом), носящей название "дерево целей", которая была предложена еще в 1957 г. группой американских ученых. Затем она была с успехом использована в ряде крупных военных и промышленных программ в США, а в настоящее время является повседневным инструментом практически любого современного менеджера.
Построение "дерева целей" начинается с процедуры структуризации, расчленения основной цели на компоненты, (подцели), каждая из которых является
• либо средством,
• либо направлением,
• либо этапом
достижения цели.
Затем каждая из подцелей в свою очередь рассматривается как цель и расчленяется на компоненты. Процесс следует вести до тех пор, пока на самом нижнем уровне "дерева" не окажутся средства, реализация которых не вызывает принципиальных трудностей и сомнений. Если все эти элементы представить графически, то получится так называемое «дерево целей», обращенное "кроной" вниз. При этом главная цель оказывается на верхнем уровне.
Для проверки полноты и внутренней непротиворечивости «дерева целей» существуют четыре простых правила:
• При чтении сверху вниз подцель должна отвечать на вопрос: что нужно сделать, чтобы реализовать цель предыдущего уровня?
• При чтении снизу вверх цель более высокого уровня должна отвечать на вопрос: для чего необходима цель непосредственно под ней?
• При чтении подцелей, необходимых для достижения одной цели, следует уточнить, все ли подцели действительно необходимы для ее достижения.
• При чтении подцелей, необходимых для достижения одной цели, следует уточнить, какие еще подцели этого уровня необходимы для достижения цели.
В качестве примера можно рассмотреть «дерево целей» по увеличению объема продаж, схема которого приведена на рис.3.1.

Рис. 3.1. - Схема «дерева целей» по увеличению объема продаж.
Для количественной оценки степени достижения цели используются критерии. В этом смысле критерии можно рассматривать как количественные модели качественных целей. Критерии должны как можно полнее отражать цель.
Необходимость в критериях возникает при реализации задач управления, в частности, задач оптимизации и принятия решений, когда возникает необходимость оценки имеющихся альтернатив. Определение значения критерия для данной альтернативы является, по существу, косвенным измерением степени ее пригодности (ценности) как средства достижения цели.
При принятии решений в каждой конкретной ситуации человек учитывает одновременно различные системы ценностей: познавательные, моральные, экономические, политические, этические, эстетические и т. д. Эти системы ценностей не сводимы друг с другом, не сравнимы, не упорядочены, из чего следует многокритериальность реальных задач, связанных со сложными системами.
При этом следует помнить о том, что дело не только и не столько в количестве критериев, сколько в том, чтобы они достаточно полно "покрывали" цель. Это означает, что критерии должны описывать по возможности все важные аспекты цели, но при этом желательно минимизировать число необходимых критериев.
Величина, выбранная в качестве критерия, должна удовлетворять ряду требований:
• должна прямо зависеть от процесса функционирования системы,
• давать наглядное представление об одной из целей системы,
• иметь сравнительно простой алгоритм расчета, допускать приближенную оценку по экспериментальным данным.
Для достижения полноты модели рассматриваемой ситуации кроме критериев необходимо учитывать имеющиеся ограничения. Дело в том, что решение любой реальной задачи сталкивается с ограничениями, которые можно разделить на:
• объективные (законы природы и ресурсные ограничения);
• субъективные (связанные с системой ценностей).
Ограничения уменьшают число возможных альтернатив. В этом смысле ограничения упрощают, а не усложняют работу системного аналитика.
В практике системного анализа встречаются случаи, когда наложенные ограничения столь сильны, что делают нереальным достижение цели. Тогда системный аналитик должен ставить перед лицом, принимающим решение, вопрос о том, нельзя ли данные ограничения ослабить или снять совсем