21. Проблемы охраны здоровья детей в образовательном учреждении.

1.ОУ создает условия, гарант. охрану и укрепление здоровья обучающихся. Уч. нагрузка, режим занятий обучающихся, определяется уставом ОУ на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

2.Д/ детей, нуждающихся в длит. лечении, организуются оздоровительные ОУ, в том числе санаторного типа. У. занятия д/ таких детей могут проводиться ОУ на дому или в лечебных учреждениях.

3.Пед.работники ОУ обязаны проходить периодические бесплатные мед. обследования, которые проводятся за счет средств учредителя.

4.Мед. обслуживание обучающихся ОУ обеспечивают органы здравоохранения.

5.расписание занятий в ОУ должно предусматривать перерыв достаточной продолжительности д/ питания обучающихся.

6.ответственность за создание необ. условий д/ учебы, труда и отдыха, об-ся ОУ несут должностные лица ОУ в соответствии с законодательством РФ и уставом данного ОУ.

Осн. причины ухудшения охраны зд-я детей в ОУ.1.интенсификация обуч-я объем у. программ, их информ. насыщение часто не соразмерны с возрастными и функциональными возможностями шк-в. до 80% уч-ся постоянно испытывают уч. стресс, к-рый снижает имунную систему и способ-ет заболеваем-ти.2.ухудшение питания.3.факторы соц. риска.4.факторы экол. риска. Проблемы охраны з-я детей в ОУ. проблема(п) уч. перегрузок шк-в, приводящая к состоянию переутомления. П. организации физ. активности уч-ся, профилактика гиподинамии. П. питания шк-в. П. охраны и укрепления псих. зд-я шк-в. П. формирования кул-ры зд-я уч-ся и компетентности педаго-в в вопросах зд-я и здоровьесберегающ. технологий. п. организации сотрудничества с родителями уч-ся по вопросам сохранения укрепления зд-я.

22. Специфика валеологической работы с различными субъектами образовательного процесса: ученики, родители, коллеги.

Одн. из важнейш. задач школы: сохр-е и укрепл-е здор-я уч-ся. У вал-кой службы накоплен богатый опыт в орган-ции лечебно-профилак-ой помощи детям. Гл. целью врачебного контроля в школе всегда было не только сохранение, но и укрепление здор-я, обеспечение условий, способствующих гармоничному развитию подрастающего поколения.

3 основные ф-ции вал-ой службы образоват. школы: врачебный контроль; псих. контроль и коррекция; управление двигательными режимами. Только сочет-е всех этих 3 компонентов позволит реально продвинуться по пути укрепления здоровья уч-ся.

Системная организация вал-го образ-я, основанная на взаимосвязи его осн. компонентов, может позволить выстроить учебно-вос. процесс т. об, что создадутся реальные усл-я д/ формирования культуры здор-я всех участ-ов обуч-я и воспитания: ученика, учителя, пед. коллектива в целом и, наконец, родителей. Кроме того, в стенах школы и вне ее появится возможность организации здоровой среды д/ школ-в, к-рая, сама явл-ся элементом воспит-я и необходимым условием ЗОЖ подрастающего поколения.

Мероприятия по укрепл. здоровья уч-ся в школе:

- орг-я диспансерного наблюдения за детьми с нервно-психич. нарушениями в условиях образ. школы;

- проведение врачебной проф. ориентации школ-ков;

- усиление медико-сан. контроля за условиями обучения и состояния здор-я детей 6-летнего возраста;

- внедрение в школах массовой проф-ки близорукости и кариеса, организация мед-х и зубоврачебных кабинетов в школах, оснащенных необход. оборудованием, инструментарием и медикаментами;

- обеспечение уч-ся полноценным питанием и орг-я щадящего питания д/ детей и подростков с заболеваниями ЖКТ, почек, желчевыводящих путей и др.;

- формы проф-ки и оздоровления школ-ков с различ- отклонениями в состоянии здоровья;

- сан-гиг. требования к организации трудового обучения и профилактика травматизма;

- программа по гигиенич. восп-ю школ-ков и обучению их элементам само- и взаимопомощи при заболеваниях и травмах;

- пропаганда ЗОЖ и борьба с вредными привычками;