Лекция №14 Формы построения занятий в физическом воспитании

План лекции

1. Разнообразие и общие черты построения занятий.

- Основы построения занятий в физическом воспитании.

- Общие черты структуры основных форм занятий.

2. Урочные формы занятий.

- Характеристика урочных форм занятий. Постановка за­дач на уроке.

- Методы анализа эффективности урока.

3. Особенности отдельных (неурочных) форм занятий.

1. Разнообразие и общие черты построения занятий

Основы построения занятий в физическом воспитании.

Под формами занятий физическими упражнениями пони­мают спо­собы организации учебно-воспитательного процесса, ка­ждый из которых ха­рактеризуется определенным типом взаимодействия преподавателя (тренера, судьи) и занима­ющихся, а также соответствующими условиями занятий.

В официально организованной практике физического воспитания и са­модеятельном физкультурном движении сложились разнообразные формы занятий:

• урочные формы, характерные для занятий физическим воспитанием в учебных заведениях, а также в спортивно тренировочном процессе;

• соревновательные формы организации физкультурно-спортивной дея­тельности;

• различные формы самодеятельных физкультурных занятий, так назы­вае­мые малые формы занятий физическими упражнениями.

Урочные формы – это занятия, проводимые преподавателем (тренером) с постоянным составом занимающихся в соответствии с программно-норма­тивными установками в обучении.

Для урочных форм занятий характерно то, что деятельностью зани­маю­щихся управляет педагог по физической культуре и спор­ту, который в тече­ние строго установленного времени, в специ­ально отведенном месте ру­ково­дит процессом физического воспи­тания относительно постоянной по составу учебной группой зани­мающихся (класс, секция, команда) в соответ­ствии с требо­ваниями педагогических закономерностей обучения и воспи­тания. При этом строго соблюдается частота занятий, их продолжитель­ность и взаимо­связь. Кроме того, для учебных форм характерно по­строение заня­тий в рам­ках общепринятой структуры, под которой принято понимать де­ление урока на три составные части: подгото­вительную, основную и заклю­чительную.

Неурочные формы - это занятия, проводимые как специали­стами (ор­га­низованно), так и самими занимающимися (самостоя­тельно) с целью ак­тив­ного отдыха, укрепления или восстановления здоровья, сохранения или по­вышения работоспособности, развития, физических качеств, совершенст­во­вания двигательных навыков и др.

Л.П.Матвеев (1991) приводит следующую классификацию форм по­строения занятий физическими упражнениями:

У р о ч н ы е формы занятий	Формы занятий н е у р о ч н о г о типа
Собственно-урочные формы занятий: урочные формы занятий по обязательному курсу физического воспитания в школе и других образовательно-воспитательных уч­реждениях (урок физической культуры, урок физического воспитания и т.д.).	Крупные формы занятий: Развернутые формы самодеятельных (индивидуальных и групповых) занятий физкультурно-кондиционного или спор­тивно-тренировочного характера (напри­мер, инд. тренировочные занятия); Соревновательные формы организа­ции занятий; Физкультурно-рекреативные формы занятий, имеющие характер расширенного отдыха (подвижные перемены, турпоходы и т.п.)
Формы занятий урочного типа: совпа­дающие по основным признакам с уроч­ными – занятия урочного типа в секциях, группах ОФП, спортивных клубах, коман­дах и т.п.	Малые формы занятий: вводная гим­настика, физкультаузы, физкультминутки; сеансы зарядки; микросеансы спортивных упражнений.

1."Малые" формы занятий (утренняя гимнастика, вводная гим­настика, физкультпауза, физкультминутка, микропауза), исполь­зуемые для оператив­ного (текущего) управления физическим со­стоянием. В силу своей кратко­временности эти формы, как пра­вило, не решают задач развивающего, тре­нирующего характера.

2."Крупные" формы занятий, т.е. занятия относительно про­должитель­ные, одно и многопредметные (комплексные) по содер­жанию (например, за­нятия аэробикой, шейпингом, калланетикой, атлетической гимнастикой и др.). Эти формы занятий направлены на решение задач тренировочного, оз­доровительно-реабилитационного или рекреационного характера.

3.Соревновательные формы занятий, т.е. формы физкультурно-спор­тивной деятельности, где в соревновательной борьбе определяется победи­тель, место, физическая или техническая подготовленность и т.п. (например, система официальных соревнований, отборочные соревнования, первенства, чемпионаты, кон­трольные прикидки или соревнования и др.).