План

1. Цель и задачи…………………………………………………………..2

2. Введение………………………………………………………………..3

3. Основные общеобразовательные программы.

   1. Дошкольные образовательные организации……………….…4

3.1.1 Организация приема в дошкольную образовательную организацию.

2. Общеобразовательные организации.

3. Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Организации, осуществляющие лечение и (или) оздоровление детей.

5. Организациями, осуществляющими социальное обслуживание детей.

1. Вывод.

2. Литература.

1. Цель: научиться с формами получения общего образования в России.

Задачи:

2. Введение.

Актуальность данной темы обусловлена следующим. В жизни каждого из нас многое зависит от образования, а именно от формы его получения. Ведь именно на начальном этапе образования закладываются основы интеллектуальной культуры, интеллектуального становления, формируются азы информационной и компьютерной грамотности, демонстрируются пути самостоятельного получения необходимых знаний, формируется умение творчески работать с информацией.

В настоящее время существуют различные учебные заведения для получения общего образования, предназначенные для детей отличающихся по физическим, умственным, психическим, интеллектуальным и другим способностям. Такие заведения, имея свои разные подходы к обучению, очень удобны в современном обществе. Они помогают детям различных способностей лучше изучить науки, познакомиться с окружающим миром, его составляющими и, прежде всего, с самим собой. Основные общеобразовательные программы реализуются дошкольными образовательными организациями, общеобразовательными организациями, организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациями, осуществляющими лечение и (или) оздоровление детей, организациями, осуществляющими социальное обслуживание детей.

3Основные общеобразовательные программы.

1. Дошкольные образовательные организации.

Дошкольная образовательная организация – это тип образовательной организации, создаваемой в целях ведения образовательной деятельности по реализации основных образовательных программ дошкольного образования, а также осуществления присмотра и ухода за детьми. Дошкольная образовательная организация вправе также реализовывать дополнительные общеразвивающие программы для детей. Для реализации основных образовательных программ дошкольного образования создаются дошкольные образовательные организации следующих видов: - детский сад – дошкольная образовательная организация, которая реализует основную образовательную программу дошкольного образования общеразвивающей направленности, в том числе с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития детей (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.); - детский сад компенсирующего вида (коррекционный детский сад) - дошкольная образовательная организация, которая реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования компенсирующей (коррекционной) направленности, обеспечивающую приоритетное осуществление деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дошкольная образовательная организация в соответствии с уставом и при наличии необходимых условий может проводить санитарно-гигиенические, профилактические, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для детей. Дошкольная образовательная организация несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за реализацию не в полном объеме основной образовательной программы дошкольного образования.