Индивидуальные тетради детей

Индивидуальные тетради ведутся на каждого ребенка отдельно. В этих тетрадях логопед записывает основное содержание занятий с ребенком, упражнения на развитие внимания, памяти, фонематического слуха (слоговые упражнения, слова и предложения, рассказы, стихи и т.д.). В субботу тетрадь отдается родителям с тем, чтобы они могли повторить домашнее задание с детьми, увидеть динамику их продвижения: записи делаются 2-3 раза в неделю.

Тетрадь для вечерних логопедических занятий воспитателя

Ежедневно логопед записывает воспитателю задание для логопедической работы с отдельными детьми (от 3-6 человек). Сюда входят отдельные артикуляционные упражнения, заучивание специально подобранных логопедом предметных и сюжетных картинок, повторение текстов и стихотворений, отобранных ранее с логопедом: различные варианты упражнений по развитию внимания, памяти, различению звуков, формированию лексико-грамматических компонентов языка. Все виды заданий должны быть знакомы детям, они подробно объясняются воспитателю. В вечерние логопедические занятия воспитателя не включается постановка звуков.

Отчетность логопеда

В конце года логопеды оформляют отчет об эффективности проведенной работы, сдают его старшему логопеду, который подает сводный отчет в роно или гороно. В этих отчетах содержатся следующие данные:

1.                  Дата комплектования.

2.                  Количество детей, поступивших в группу (с указанием логопедического заключения).

3.                  Количество выпущенных детей, из них:

а)     с хорошей речью,

б)     со значительным улучшением,

в)     без улучшения.

4.                  Рекомендовать направить:

а)     в массовую школу,

б)     в массовую школу с обязательными занятиями на логопедическом пункте,

в)     в спецшколу для детей с тяжелыми нарушениями речи,

г)     в массовый детсад.

5.                  Количество детей, оставшихся на повторный курс (СНОСКА: В графе «Примечание» указывается, по какой причине ребенок оставлен на продолжение обучения)

6.                  Количество детей, выбывших по разным причинам в течение года.

7.                  Выполнение мероприятий, включенных в перспективный план.

Оборудование логопедического кабинета

Индивидуальные и групповые логопедические занятия проводятся в специальном помещении — логопедическом кабинете, размещение и площадь которого должна соответствовать инструкции о проектировании специальных дошкольных учреждений.

Согласно положению о детских садах для детей с нарушениями речи, финансирование логопедических кабинетов осуществляется областными, городскими и районными отделениями народного образования по смете того детского сада, где функционирует логопедическая группа.

Логопедический кабинет должен быть достаточно оснащен учебно-дидактическим материалом.

В логопедическом кабинете необходимо иметь: шкаф для пособий и литературы, столы и стулья для проведения занятий. Число столов должно быть не менее 4, не считая большого стола для логопеда, а количество стульев — не менее 8-10.

Кроме того, в логопедическом кабинете должна быть навесная доска, на которой можно расположить картинки, написать буквы, дать схематическое изображение предмета.

Необходимым оборудованием логопедического кабинета является зеркало: одно настенное размером 70х100 см для групповой работы по постановке звуков (у настенного зеркала должна быть штора) и маленькие индивидуальные зеркала9х12 см для индивидуальной работы (не менее 10).

У логопеда должен быть набор логопедических зондов, шпателей, спирт и вата для дезинфекции зондов. В логопедическом кабинете должно быть достаточное освещение.

Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста осуществляется на материале, доступном возрасту и индивидуальным особенностям детей с учетом программного материала детского сада.

Логопед пользуется пособиями, имеющимися в методическом кабинете детского сада.

31