Тема № 18. Технології навчання і рівень

1. Педагог-новатор, автор ідеї коментованого управління – . . . . . . . . . . . .

4. Характерною особливістю системи (автор) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . є структурування навчального матеріалу у формі опорних схем-конспектів.

10. Як називається навчання, що забезпечує адаптацію методів і темпів навчальної діяльності учня до його особливостей? . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. У процесі залучення учнів до самостійної, творчої діяльності широко використовуються уроки творчості, творчі книги, творчі кімнати. Хто з педагогів-новаторів використовує ці форми? . . . . . . . . . . . . . . . . .

Іі рівень

1. Доповніть основні ідеї педагогіки співпраці.

1. Формування в учня адекватної самооцінки.

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Гуманні стосунки між учителем й учнями.

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Класифікуйте основні способи зовнішньої і внутрішньої диференціації навчання.

1. Варіативність темпу вивчення навчального матеріалу.

2. Створення на основі здібностей та інтересів учнів відносно стійких груп.

3. Вибір учнем класу з поглибленим вивченням певного циклу предметів.

4. Диференціація навчальних завдань.

5. Вибір різних видів діяльності.

6. Визначення характеру і ступеня допомоги з боку вчителя.

7. Вибір факультативів.

Література

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання – К., 1993.

2. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. –Минск, 1990.

3. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. – М.,1977.

4. Бондар В. І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. – К.: Вересень, 1996. – 129 с.

5. Бондар В. І. Модульно-рейтингова технологія вивчення навчальної дисципліни (на матеріалі дидактики). – К., 1999.

6. Вульфов Б. З., Иванов В. Д. Основы педагогики: Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 616 с.

7. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

8. Гуманізація процесу навчання в школі: Навч. посібник / За ред. С. П. Бондар. – 2-ге вид., доповн. – К.: Стилос, 2001. – 256 с.

9. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття)». – К., 1994.

10. Державні стандарти загальної середньої освіти в Україні. – К, 1997.

11. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – №77.

12. Закон України «Про загальну середню освіту» // Інформаційний збірник МО України. – 1999 – № 15.

13. Занков Л. В. Обучение и развитие / Экспериментально-педагогические исследования): Избранные педагогические труды. – М., 1990.

14. Кларин М. В. Технология обучения: идеал и реальность. – Рига: Эксперимент, 1999. – 180 с.

15. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1996. – 436 с.

16. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. Навч. посібник. 3-є видання, доповнене. – К., 2001. – 608 с.

17. Падалка О. С., Нісімчук А. С., Смолюк І. О., Шпак О. Т. Педагогічні технології: навчальний посібник. – К.: Українська енциклопедія ім. М. П. Бажана, 1995. – 253 с.

18. Педагогіка /За ред. А. М. Алексюка. – К.: Вища школа, 1985.

19. Педагогіка: Навчальний посібник / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – Вінниця: РВВ ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001. – 200 с.

20. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед ин-тов /Под ред. Ю. К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М., Просвещение, 1988. – 479 с.

21. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.; Под ред. С. А. Смирнова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 544 с.

22. Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. – М., 1987.

23. Педагогічний пошук. – К., 1989.

24. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

25. Подласый И. П. Педагогика. Новий курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с.

26. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

27. Сухомлинский В. А. Сто советов учителю. К.: Рад. школа, 1984. – 254 с. – (Пед. б-ка).

28. Фіцула М. М. Педагогіка, Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 1997. – 192 с.

29. Фіцула М. М. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Тернопіль: “Навчальна книга – Богдан”, 1997. – 192 с.

30. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.

31. Чайка В. Педагогіка (тестові завдання). Навчальний посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль: ТДПУ, 2000. – 168 с.

50