
- •Основная литература
- •Лабораторная работа №1
- •Развития человека
- •Ход работы:
- •Задания:
- •Ознакомьтесь с инструментарием, необходимым для определения антропометрических показателей.
- •Полученные данные внесите в таблицу №1:
- •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
- •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха. Ход работы:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
- •Безусловные рефлексы продолговатого, среднего и промежуточного мозга
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Литература:
- •Лабораторная работа №3 Тема: Исследование функциональных особенностей зрения.
- •Задания:
- •1. Рассмотрите строение органов зрения и обозначьте основные структурные элементы глазного яблока.
- •2.Схематично изобразите строение зрительного анализатора, обозначьте его отделы, и заполните таблицу №6:
- •3. Проведите следующие эксперименты, а результаты наблюдений занесите в таблицу № 7:
- •4. Объясните схему аккомодации хрусталика:
- •5. Определите остроту зрения, пользуясь таблицей докт. Сивцева д.А.
- •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
- •1. Изучите влияние различной нагрузки на организм человека.
- •2.Проанализируйте физическую работоспособность испытуемых,
- •Оценка работоспособности по результатам pwc170
- •Оценка результатов теста по индексу pwc170
- •Протокол эксперимента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лабораторная работа №5 Тема: Оценка реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку
- •Цели работы:
- •Задание:
- •Рассмотрите по муляжам и таблице строение сердца и на рисунке цифрами обозначьте его основные элементы:
- •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
- •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
- •7.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
- •8.Дайте определение следующим понятиям:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лабораторная работа №6
- •Спирометрия.
- •Задания:
- •2.Дайте определение следующим понятиям:
- •Показатели внешнего дыхания Таблица № 13
- •7.Определить изменение показателей после нагрузки:
- •8. Проанализируйте полученные данные и сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература.
- •Лабораторная работа № 7
- •Режим питания.
- •Ход работы:
- •2. Определите свой общий обмен.
- •Расчет общего обмена Таблица №16
- •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
- •5. Подсчет энергетических затрат и определение калорийности рациона
- •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
- •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
- •Семинар №2 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
- •3. Хрипкова а.Г., Антропова м.В., Фарбер д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – м.: изд. Просвещение, 1990 семинар № 3
- •Функционального развития ребенка
- •Тестовые задания по темам тема «клетка, ткани»
- •Тема «Эндокринная система»
- •Тема «нервная система»
- •Тема «высшая нервная деятельность»
- •Тема «система крови. Иммунитет»
- •Тема «сердечно-сосудистая система»
- •Тема «пищеварительная система»
- •Тема «обмен веществ и энергии»
- •Тема «выделительная система»
- •Тема «дыхательная система»
- •Тема «опорно-двигательная система»
Тема «сердечно-сосудистая система»
1. Число сосудов, выносящих кровь из левого желудочка, составляет
1) 1 2) 4 3) 2 4) 3
2. Больше всего крови в организме человека находится в
1) сердце 2) артериях 3) капиллярах 4) венах
3. Для определения частота пульса на верхней конечности наиболее доступна артерия
1) подмышечная 3) глубокая артерия плеча
2) локтевая 4) лучевая
4. Наименьшую толщину имеет стенка камеры сердца
1) правого предсердия 3) левого предсердия
2) правого желудочка 4) левого желудочка
5. Артерии - это сосуды, несущие
1) только венозную кровь
2) только артериальную кровь
3) кровь от сердца к органам и тканям
4) кровь к сердцу от органов и тканей
6. Сосуды, на которых прощупывается пульс, - это
1) артериолы 2) вены 3) аорта 4) артерии
7. Максимальная скорость кровотока - в
1) капиллярах 2) артериях 3) венах 4) венулах
8. Левое предсердно - желудочковое отверстие закрывается клапаном
1) четырехстворчатым 3) двустворчатым (митральным)
2) трехстворчатым 4) из трех полулунных заслонок
9. Трехстворчатый клапан - это клапан, который расположен на границе
1) правого предсердия и правого желудочка
2) левого предсердия и левого желудочка
3) правого предсердия и левого желудочка
4) левого предсердия и правого желудочка
10. Артериальная кровь у человека течет в
1) легочных артериях 3) нижней полой вене
2) легочных венах 4) верхней полой вене
11. Средний слой стенки сердца, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей, это
1) миокард 2) эндокард 3) эпикард 4) перикард
Тема «пищеварительная система»
1. Наиболее оптимальными условиями для действия желудочного сока на белки являются
1) 32°С и щелочная среда 3) 32°С и кислая среда
4) 38°С и нейтральная среда 4) 38°С и кислая среда
2. В составе тонкого кишечника нет
1) слепой кишки 3) двенадцатиперстной кишки
2) тощей кишки 4) подвздошной кишки
3. В отличие от взрослого человека у ребенка до 6 - 7 лет отсутствуют
1) резцы 3) клыки
2) малые коренные зубы 4) большие коренные зубы
4. В слюне содержатся пищеварительные ферменты
1) птиалин (амилаза) и мальтаза 3) сахараза и лактаза
2) фосфотаза и липаза 4) пепсин и химозин
5 Соляная кислота, вырабатываемая клетками пищеварительных желез, входит в состав
1) сока поджелудочной железы 3) желчи
2) желудочного сока 4) веществ, выделяемых печенью
6. Печень играет большую роль в пищеварении, так как
1) выделяет пищеварительный сок
2) вырабатывает ферменты, расщепляющие белки и углеводы
3) выделяет желчь, эмульгирующую жиры
4) вырабатывает ферменты, расщепляющие жиры
7. Слюна в организме человека участвует в
1) смачивании пищи и расщеплении углеводов
2) смачивании пищи и гуморальной регуляции пищеварения
3) гуморальной регуляции пищеварения и расщеплении углеводов
4) выработке антител и синтезе пищеварительных ферментов
8 Углеводы всасываются в тонком кишечнике преимущественно в виде
1) глюкозы 2) мальтозы 3) лактозы 4) сахарозы
9. Эмульгируют жиры и способствуют их всасыванию
1) желчные пигменты 2) липаза 3) холестерин 4) желчные кислоты
10. Из многочисленных функций печень взрослого человека обычно не выполняет
1) обменную 2) барьерную 3) гомеостатическую 4) кроветворную