
- •Основная литература
- •Лабораторная работа №1
- •Развития человека
- •Ход работы:
- •Задания:
- •Ознакомьтесь с инструментарием, необходимым для определения антропометрических показателей.
- •Полученные данные внесите в таблицу №1:
- •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
- •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха. Ход работы:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
- •Безусловные рефлексы продолговатого, среднего и промежуточного мозга
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Литература:
- •Лабораторная работа №3 Тема: Исследование функциональных особенностей зрения.
- •Задания:
- •1. Рассмотрите строение органов зрения и обозначьте основные структурные элементы глазного яблока.
- •2.Схематично изобразите строение зрительного анализатора, обозначьте его отделы, и заполните таблицу №6:
- •3. Проведите следующие эксперименты, а результаты наблюдений занесите в таблицу № 7:
- •4. Объясните схему аккомодации хрусталика:
- •5. Определите остроту зрения, пользуясь таблицей докт. Сивцева д.А.
- •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
- •1. Изучите влияние различной нагрузки на организм человека.
- •2.Проанализируйте физическую работоспособность испытуемых,
- •Оценка работоспособности по результатам pwc170
- •Оценка результатов теста по индексу pwc170
- •Протокол эксперимента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лабораторная работа №5 Тема: Оценка реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку
- •Цели работы:
- •Задание:
- •Рассмотрите по муляжам и таблице строение сердца и на рисунке цифрами обозначьте его основные элементы:
- •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
- •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
- •7.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
- •8.Дайте определение следующим понятиям:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лабораторная работа №6
- •Спирометрия.
- •Задания:
- •2.Дайте определение следующим понятиям:
- •Показатели внешнего дыхания Таблица № 13
- •7.Определить изменение показателей после нагрузки:
- •8. Проанализируйте полученные данные и сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература.
- •Лабораторная работа № 7
- •Режим питания.
- •Ход работы:
- •2. Определите свой общий обмен.
- •Расчет общего обмена Таблица №16
- •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
- •5. Подсчет энергетических затрат и определение калорийности рациона
- •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
- •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
- •Семинар №2 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
- •3. Хрипкова а.Г., Антропова м.В., Фарбер д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – м.: изд. Просвещение, 1990 семинар № 3
- •Функционального развития ребенка
- •Тестовые задания по темам тема «клетка, ткани»
- •Тема «Эндокринная система»
- •Тема «нервная система»
- •Тема «высшая нервная деятельность»
- •Тема «система крови. Иммунитет»
- •Тема «сердечно-сосудистая система»
- •Тема «пищеварительная система»
- •Тема «обмен веществ и энергии»
- •Тема «выделительная система»
- •Тема «дыхательная система»
- •Тема «опорно-двигательная система»
Тема «Эндокринная система»
1. Базедова болезнь – эндокринное заболевание, связанное с
1) гиперфункцией эпифиза 3) гипофункцией поджелудочной железы
2) гиперфункцией щитовидной железы 4) гиперфункцией гипофиза
2. При гуморальной регуляции сигнал, поступающий к органу-мишени,
распространяется
1) быстро и его действие кратковременно
2) быстро и его действие продолжительно
3) относительно медленно и его действие продолжительно
4) относительно медленно и его действие кратковременно
3. Гигантизм - эндокринное заболевание, связанное с
1) гиперфункцией гипофиза
2) гипофункцией гипофиза
3) гиперфункцией щитовидной железы
4) гипофункцией щитовидной железы
4. Железы, которым свойственна внутренняя и внешняя секреция, - это
1) поджелудочная железа и надпочечники
2) половые железы и гипофиз
3) поджелудочная железа и половые железы
4) эпифиз и щитовидная железа
5. Микседема - эндокринное заболевание, связанное с
1) гиперфункцией щитовидной железы 3) гиперфункцией гипофиза
2) гипофункцией щитовидной железы 4) гипофункцией гипофиза
6. Наиболее важной "центральной" железой эндокринной системы является
1) надпочечник 2) гипофиз 3) эпифиз 4) щитовидная железа
7.Сахарный диабет - эндокринное заболевание, связанное с
1) гиперфункцией поджелудочной железы
2) гипофункцией щитовидной железы
3) гиперфункцией гипофиза
4) гипофункцией поджелудочной железы
8. Кретинизм - эндокринное заболевание, связанное с
1) гипофункцией паращитовидной железы
2) гиперфункцией гипофиза
3) гипофункцией щитовидной железы
4) гиперфункцией поджелудочной железы
9. Эндокринные железы отличаются от других желез в организме человека тем, что они
1) выделяют секреты в полости тела
2) выделяют секреты непосредственно в кровь или лимфу
3) имеют выводные протоки
4) выделяют секреты на поверхность тела
Тема «нервная система»
1. Таламус - это отдел ………….. мозга
1) среднего 2) спинного 3) промежуточного 4) продолговатого
2. От головного мозга человека отходят черепно-мозговые нервы в количестве пар: 1) 10 2) 11 з) 12 4) 8
3. Спинной мозг содержит сегментов в количестве
1) 34 2) 33 3) 32 4) 31
4. Гипоталамус представляет собой
1) отдел продолговатого мозга 3) железу внутренней секреции
2) отдел среднего мозга 4) отдел промежуточного мозга
5. К функциям рецепторов относят их способность
1) передавать возбуждение от ЦНС к рабочему органу
2) переключать возбуждение с различных нейронов
3) воспринимать раздражения
4) передавать возбуждение в головной мозг
6. Белое вещество мозга у человека представлено
1) телами нейронов 3) волокнами проводящих путей
2) корой больших полушарий 4) подкорковыми ядрами
7. Серое вещество в головном мозге располагается снаружи
1) только в больших полушариях
2) в промежуточном, среднем, продолговатом мозге
3) только в мозжечке
4) в больших полушариях и в мозжечке
8. Сигналы, поступающие из окружающей среды, у человека преобразуются в нервные импульсы благодаря
1) центральной нервной системе 3) вставочным нейронам
2) рецепторам 4) аксонам чувствительных нейронов
9 Защитные рефлексы (кашель, чихание, мигание, рвота и др.) осуществляются отделом мозга
1) спинным 2) продолговатым
3) мостом 4) средним
10. 0сновным отделом ЦНС, играющим важную роль в регуляции мышечного тонуса и осуществлении установочных и выпрямительных рефлексов, является
1) таламус 2) мост 3) средний мозг 4) продолговатый мозг
11. По функциям всю нервную систему человека подразделяют на
1) периферическую и соматическую
2) соматическую и вегетативную
3) симпатическую и периферическую
4) центральную и периферическую