
- •Основная литература
- •Лабораторная работа №1
- •Развития человека
- •Ход работы:
- •Задания:
- •Ознакомьтесь с инструментарием, необходимым для определения антропометрических показателей.
- •Полученные данные внесите в таблицу №1:
- •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
- •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха. Ход работы:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
- •Безусловные рефлексы продолговатого, среднего и промежуточного мозга
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Литература:
- •Лабораторная работа №3 Тема: Исследование функциональных особенностей зрения.
- •Задания:
- •1. Рассмотрите строение органов зрения и обозначьте основные структурные элементы глазного яблока.
- •2.Схематично изобразите строение зрительного анализатора, обозначьте его отделы, и заполните таблицу №6:
- •3. Проведите следующие эксперименты, а результаты наблюдений занесите в таблицу № 7:
- •4. Объясните схему аккомодации хрусталика:
- •5. Определите остроту зрения, пользуясь таблицей докт. Сивцева д.А.
- •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
- •1. Изучите влияние различной нагрузки на организм человека.
- •2.Проанализируйте физическую работоспособность испытуемых,
- •Оценка работоспособности по результатам pwc170
- •Оценка результатов теста по индексу pwc170
- •Протокол эксперимента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лабораторная работа №5 Тема: Оценка реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку
- •Цели работы:
- •Задание:
- •Рассмотрите по муляжам и таблице строение сердца и на рисунке цифрами обозначьте его основные элементы:
- •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
- •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
- •7.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
- •8.Дайте определение следующим понятиям:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лабораторная работа №6
- •Спирометрия.
- •Задания:
- •2.Дайте определение следующим понятиям:
- •Показатели внешнего дыхания Таблица № 13
- •7.Определить изменение показателей после нагрузки:
- •8. Проанализируйте полученные данные и сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература.
- •Лабораторная работа № 7
- •Режим питания.
- •Ход работы:
- •2. Определите свой общий обмен.
- •Расчет общего обмена Таблица №16
- •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
- •5. Подсчет энергетических затрат и определение калорийности рациона
- •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
- •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
- •Семинар №2 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
- •3. Хрипкова а.Г., Антропова м.В., Фарбер д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – м.: изд. Просвещение, 1990 семинар № 3
- •Функционального развития ребенка
- •Тестовые задания по темам тема «клетка, ткани»
- •Тема «Эндокринная система»
- •Тема «нервная система»
- •Тема «высшая нервная деятельность»
- •Тема «система крови. Иммунитет»
- •Тема «сердечно-сосудистая система»
- •Тема «пищеварительная система»
- •Тема «обмен веществ и энергии»
- •Тема «выделительная система»
- •Тема «дыхательная система»
- •Тема «опорно-двигательная система»
Задания:
Рассмотрите строение носовой полости и гортани на муляжах и таблицах, подпишите обозначения на рисунке:
1
-
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7-
8 -
9 -
10 -
11 -
12-
13 -
14 -
15 -
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -
21 -
22 -
23 -
24 -
25 -
2.Дайте определение следующим понятиям:
Альвеола - ……………………………………………………………………
Трахея - ………………………………………………………………………
Бронхиальное древо -……………………………………………………….
………………………………………………………………………………...
Плевра - ………………………………………………………………………
Хоаны -………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………...
Носовые раковины -…………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
3.Подсчитать число дыхательных движений (ЧДД) в минуту в покое: _____ , что соответствует _________________________________________ _______________________________________________________________.
4. Дайте оценку длительности произвольной задержки при вдохе и на выдохе:
- задержка выдоха после спокойного вдоха _____сек;
- задержка вдоха после спокойного выдоха _____ сек;
- задержка выдоха после глубокого вдоха _____ сек;
- задержка вдоха после глубокого выдоха _____ сек.
Объясните полученные результаты: ………………………………………
…………………………………………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….
5.Определите дыхательный объем (ДО) и жизненную емкость легких в состоянии покоя.
- ДО и ЖЕЛ определяют в положении стоя.
- Студент протирает мундштук спирометра ватой, смоченной спиртом.
- Для определения ДО испытуемый при спокойном дыхании выдыхает воздух в спирометр.
- Для определения ЖЕЛ испытуемый после максимального вдоха делает максимально глубокий выдох в спирометр, зажав при этом свободной рукой нос.
- По шкале спирометра определяют ЖЕЛ. Точность результатов повышается, если измерение ЖЕЛ производится несколько раз, и вычисляют среднюю величину. При многократных измерениях необходимо у спирометра поворачивать измерительную шкалу и нулевое деление шкалы совмещать со стрелкой.
- Полученные данные занесите в таблицу № 13 «Показатели внешнего дыхания»:
Показатели внешнего дыхания Таблица № 13
Показатели
|
Испытуемые |
|||||
1 испытуемый |
2 испытуемый |
3 испытуемый |
||||
покой |
нагрузка |
покой |
нагрузка |
покой |
нагрузка |
|
Возраст |
|
|
|
|
|
|
Пол |
|
|
|
|
|
|
Масса тела (в кг) |
|
|
|
|
|
|
Длина тела (в см) |
|
|
|
|
|
|
ЖЕЛ фактическая |
|
|
|
|
|
|
ЖЕЛ должная |
|
|
|
|
|
|
Время задержки выдоха |
|
|
|
|
|
|
ЧДД |
|
|
|
|
|
|
6. Сравните полученные результаты с нормативными из таблицы №13 и дайте оценку состояния внешнего дыхания испытуемых: …………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Средняя величина показателей внешнего дыхания Таблица № 14
Показатели
|
Мальчики |
Девочки |
||
16-17 лет |
18-19 лет |
16-17 лет |
18-19 лет |
|
ЧДД в мин |
18-20 |
14-16 |
20-22 |
15-17 |
ДО в мл |
450 |
500 |
400 |
450 |
ЖЕЛ |
2650 |
3520 |
2530 |
2760 |
Время задержки выдоха в сек (в покое) |
30-35 |
35-45 |
25-30 |
30-35 |