
- •Основная литература
- •Лабораторная работа №1
- •Развития человека
- •Ход работы:
- •Задания:
- •Ознакомьтесь с инструментарием, необходимым для определения антропометрических показателей.
- •Полученные данные внесите в таблицу №1:
- •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
- •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха. Ход работы:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
- •Безусловные рефлексы продолговатого, среднего и промежуточного мозга
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Литература:
- •Лабораторная работа №3 Тема: Исследование функциональных особенностей зрения.
- •Задания:
- •1. Рассмотрите строение органов зрения и обозначьте основные структурные элементы глазного яблока.
- •2.Схематично изобразите строение зрительного анализатора, обозначьте его отделы, и заполните таблицу №6:
- •3. Проведите следующие эксперименты, а результаты наблюдений занесите в таблицу № 7:
- •4. Объясните схему аккомодации хрусталика:
- •5. Определите остроту зрения, пользуясь таблицей докт. Сивцева д.А.
- •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
- •1. Изучите влияние различной нагрузки на организм человека.
- •2.Проанализируйте физическую работоспособность испытуемых,
- •Оценка работоспособности по результатам pwc170
- •Оценка результатов теста по индексу pwc170
- •Протокол эксперимента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лабораторная работа №5 Тема: Оценка реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку
- •Цели работы:
- •Задание:
- •Рассмотрите по муляжам и таблице строение сердца и на рисунке цифрами обозначьте его основные элементы:
- •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
- •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
- •7.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
- •8.Дайте определение следующим понятиям:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лабораторная работа №6
- •Спирометрия.
- •Задания:
- •2.Дайте определение следующим понятиям:
- •Показатели внешнего дыхания Таблица № 13
- •7.Определить изменение показателей после нагрузки:
- •8. Проанализируйте полученные данные и сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература.
- •Лабораторная работа № 7
- •Режим питания.
- •Ход работы:
- •2. Определите свой общий обмен.
- •Расчет общего обмена Таблица №16
- •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
- •5. Подсчет энергетических затрат и определение калорийности рациона
- •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
- •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
- •Семинар №2 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
- •3. Хрипкова а.Г., Антропова м.В., Фарбер д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – м.: изд. Просвещение, 1990 семинар № 3
- •Функционального развития ребенка
- •Тестовые задания по темам тема «клетка, ткани»
- •Тема «Эндокринная система»
- •Тема «нервная система»
- •Тема «высшая нервная деятельность»
- •Тема «система крови. Иммунитет»
- •Тема «сердечно-сосудистая система»
- •Тема «пищеварительная система»
- •Тема «обмен веществ и энергии»
- •Тема «выделительная система»
- •Тема «дыхательная система»
- •Тема «опорно-двигательная система»
3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
Способ измерения давления по Короткову наиболее точный. Он основан на улавливании звуковых явлений (сосудистых тонов) на плечевой артерии - ниже места его сдавливания.
Ход работы:
- исследователь надевает манжетку испытуемому на верхнюю треть плеча левой руки. Испытуемый сидит боком к столу, положив на него левую руку. Манжетка должна прилегать к коже достаточно плотно, но не пережимать плечо.
- в локтевой ямке находят пульсирующую плечевую артерию, на которую ставят фонендоскоп;
- в манжетке создают давление, превышающее максимальное, но не более 200 мм рт. ст., при этом пульс исчезает;
- затем медленно выпускают из нее воздух, улавливают фонендоскопом отчетливые звуки (тоны). Момент появления тонов соответствует систолическому давлению;
- продолжают снижать давление в манжетке и слушают нарастающую силу тонов, затем отмечают ослабление тонов и их последующее исчезновение. Момент исчезновения тонов соответствует диастоличекому артериальному давлению.
- запишите полученные результаты:
а) систолическое давление (СД) ______________________
б) диастолическое давление (ДД) ______________________
в) пульсовое давление (разница между СД и ДД) _________
4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
Исследователь (студент) предлагает испытуемому сделать 40 приседаний в течение 1 минуты или бег на месте в темпе 160-180 шагов в минуту.
- Сразу после нагрузки подсчитайте пульс за 15 сек. в начале каждой минуты до восстановления исходного показателя (в течение 5 минут).
- Одновременно определите артериальное давление за этот же период. Испытуемый выполняет нагрузку, не снимая манжетку.
- Определите время восстановления частоты пульса, артериального давления до исходной величины. Данные внесите в таблицу № 11.
Результаты работы и их оформление
ФИО______________, пол ______, возраст _____
Таблица № 11
Параметры |
Покой |
Восстановительный период |
||||
1мин. |
2мин. |
3мин. |
4мин. |
5мин. |
||
Пульс |
|
|
|
|
|
|
ЧСС |
|
|
|
|
|
|
СД |
|
|
|
|
|
|
ДД |
|
|
|
|
|
|
ПД |
|
|
|
|
|
|
- Проанализируйте полученные результаты, сравните их с данными из таблицы № 11
Показатели реакций ССС на нагрузку Таблица №12
Показатель |
Изменение, % |
Время нормализации |
Оценка реакции ССС |
Систолическое АД |
- У спортсменов увеличение на 25 -30 - У нетренированных увеличение на 30-40 -С ослаб.здоровьем- уменьшение |
1 – 1,5 мин.
2 -3 мин.
более 3 мин |
благоприятная
благоприятная
не благоприятная |
Диастолическое АД |
- у спортсменов – уменьшение. на 20-25 - У не тренированных уменьшение на 10-15 - С ослаб.здоровьем - увеличение |
1 – 1,5 мин.
2 -3 мин.
более 3 мин |
благоприятная
благоприятная
не благоприятная |
Пульс |
- у спортсменов – увеличение на 60-70 -у не тренированных - увеличение на 100 - с ослаб. здоровьем – снижение ударного объема, резкое увеличение частоты, одышка, головокружение |
1 – 1,5 мин.
2 -3 мин.
более 3 мин. |
благоприятная
благоприятная
не благоприятная |
5. Определение систолического и минутного объёмов крови расчетным путем.
В связи с невозможностью широко использовать лабораторные методы определения СО и МОК была выведена формула Старра для косвенного определения этих показателей. Для взрослого человека она имеет следующий вид: СО = {(101 + 0,5×ПД) - (0,6×ДД)} - 0,6×А, где СО - систолический объем; ПД - пульсовое давление; ДД - диастолическое давление; А - возраст испытуемого (полный в годах).
Рассчитайте также минутный объем крови по формуле: МОК = СО×ЧСС, где ЧСС - частота сердечных сокращений (пульс подсчитывается за минуту)
Для определения сердечного выброса у детей применяют модифицированную формулу Старра: СО = {(40 + 0,5×ПД) - (0,6×ДД)} + 3,2×А
6.Дайте оценку реакциям ССС, ответив на вопросы:
а) Как можно объяснить изменение пульса и ЧСС после нагрузки? ______
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Как изменилось систолическое давление испытуемого после нагрузки? Сравните полученный показатель с нормой, указанной в таблице №12: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
в) Как изменилось диастолическое давление после нагрузки и в восстановительный период? ______________________________________________
_______________________________________________________________
г) Почему изменилось пульсовое давление после нагрузки? ____________
________________________________________________________________________________________________________________________________
д) Проанализируйте реакции сердечно-сосудистой системы испытуемого, учитывая его тренированность, состояние здоровья, самочувствие на момент эксперимента, наличие вредных привычек и других условий.
Сделайте вывод: _________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________