МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО Армавирская государственная педагогическая академия

КАФЕДРА «Биологии, медицинской подготовки и безопасности жизнедеятельности»

ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ВозрастнОЙ анатомиИ и физиологиИ»

для студентов педагогических вузов

Составитель:

Арушанян Ж.А.

г. Армавир - 2011год

5А2.2 Печатается по решению редакционно-

28.706 издательского совета Армавирского

Т – государственного педагогического

университета

Рецензент: к.м.н. Литкова В. Л.

Составитель:

Арушанян Ж.А.

Практикум по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология ». – Армавир, 2011.

Практикум по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» предназначена для студентов всех специальностей педагогических вузов (кроме дошкольного образования). Данное учебно-методическое пособие позволит качественно подготовиться к лабораторным и семинарским занятиям, систематизировать теоретические вопросы, рассматриваемые в лекционном курсе и самостоятельно изучаемые студентами. Приведенные таблицы, схемы, рисунки, проблемные задания позволяют закрепить знания по изучаемой дисциплине.

В качестве форм контроля за СРС предусмотрены:

рефераты; выступления на семинарах; выступления на конференции; зачет;

защита лабораторных работ; изготовление наглядных пособий; изготовление дидактического материала.

Темы для самостоятельного изучения и задания к итоговой форме контроля

№ п/п	Раздел, тема	Задания для СРС	Форма СРС	Форма контроля СРС
I.	Человек – единая биологическая система	1.Строение клетки и значение ее органоидов 2. Охарактеризуйте основные периоды роста и развития ребенка. 3. Сенситивные периоды развития ребенка.	Схема строения и конспект Составить опорную таблицу или конспект	Лаб. раб. №1, зачет
2.	Нервная система. ВНД.	1.Структурно-функцио-нальная организация коры больших полушарий 2.Классификация и характеристика рефлексов 3.Структура рефлекторной дуги и рефлекторн. кольца	Конспект и схема Опорный конспект схема	Семинар №1, лаб.раб. №2 Зачет
3.	Сенсорные системы	1. Вестибулярный аппарат. 2. Вкусовой анализатор. 3.Обонятельный и осязательный анализаторы	Схемы конспект	Лаб. раб.№3, Семинар №3
4.	Опорно-двигательная система	1. Химический состав костей, их строение, рост костей в длину и толщину. 2.Роль учителя в формировании правильной осанки у школьников.3.Физическая работоспособность	Сообщения Составить рекомендации конспект	консуль-тация Зачет, Семинар №2, лаб. раб .№4
5	Сердечно-сосудистая система	1.Круги кровообращения, их роль в организме. 2. Пульс, кровяное давление – показатели работы сердечно-сосудистой сист.	Схема и конспект конспект	Лаб. раб. №5, зачет
6.	Система крови	1.Группы крови. Резус-фактор. 2. Иммунитет, его виды. 3. Органы кроветворения на разных этапах развития. 4. Лимфа и лимфатическая система.	Конспект Опорная таблица Конспект	Консультация зачет
7.	Пищеварительная система. Обмен веществ.	1. Витамины, их классификация и влияние на развитие детей. 2. Гигиена и режим питания школьников.	Конспект или опорная таблица	Лаб. раб .№7 Зачет
8.	Выделительная система	1. Нефрон – структурно-функциональная единица почки 2.Строение почки.	Схема с конспектом конспект	Зачет
9.	Эндокринная система	Гормоны поджелудочной и половых желез, эпифиза и тимуса, их действие.	Опорная таблица или конспект	Зачет
10	Анатомия и физиология дыхательной системы	1. Значение носового дыхания для развития детей. 2. Сформулируйте рекомендации по профилактике заболеваний верхних дыхательных путей. 3. Изобразите строение ацинуса и дайте характеристику его работы.	Опорная таблица или конспект Схема и конспект	Лаб.раб. № 6, зачет
11	Строение кожи ребенка. Возрастные особенности ее функций.	1. Зарисовать строение основных слоев кожи и охарактеризовать их функции. 2. Сформулируйте основные правила закаливающих процедур.	Схема и конспект	Зачет, консультация
12	Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.	1. Охарактеризуйте основные этапы диагностики развития ребенка. 2.Критерии готовности ребенка к систематическому обучению. Проанализируйте современное состояние здоровья в разных возрастных группах, выделите основные тенденции.	Опорная таблица	Семинар №3, зачет

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Основная литература:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. Учебник для вузов./Н.А.Агаджанян, Н.В.Ермакова, В.И.Торшин. – 2-е изд. испр. – М.: РУДН, 2001.

2. Ноздрачев А.Д. Начала физиологии. Учебник./Ред А.Д.Ноздрачев, СПб.: Лань, 2002..

3. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков. Учебное пособие для ступ. высш. пед. учебн. заведен. – М.: Академия , 2000 .

4.Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. - М.; АСАДЕМА, 2004.

Дополнительная литература:

5.. Айзман Р.И.. Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене. Учебное пособие. - Новосибирск: Сибирское университетское издательство. – 2004.

6.. Батуев А.С. Малый практикум по физиологии человека и животных. Учебное пособие /Ред. А.С.Батуев, 2001.

7. Основы физиологии человека: Учебник для студ. вузов/ Н.А.Агаджанян, И.Г.Власова, Н.В.Ермакова, В.И.Торшин; Под ред. Н.А.Агаджаняна М.: Изд.- Российского университета дружбы народов, 2000.

8. Основы физиологии человека: Учебник для вузов/ Н.А. Агаджанян, И.Г. Власова, Н.В. Ермакова, В.И. Торшин; Ред. Н.А. Агаджанян. - 2-е изд., испр. - М.: РУДН, 2001.

9.Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология.- М.: изд. АСАДЕМА, 2003.

10. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: изд. Просвещение, 1990.

11. Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека. – М.: Высшая школа, 1975.

12. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. – М.: Высшая школа, 1985.

13. Фомин Н.А. Физиология человека. изд. М.: Просвещение, «Владос», 1995.

14. Великанова Л.К., Гуминский А.А., и др. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене. - М.: НПО «ИнформТЭИ», 1992

Словари и справочники:

15.Большая медицинская энциклопедия. М.: «Советская энциклопедия». – 1986.

Лабораторная работа №1

Тема: антропометриЯ. Оценка физического

Развития человека

Цели работы:

1. Овладеть основными методами соматометрических исследований.

2. Освоить основные методы статистической обработки данных, применяемые в возрастной физиологии.

3. Произвести измерение роста, массы тела и окружности грудной клетки и вычислить для данных параметров среднее значение и квадратическое отклонение в группе испытуемых.

4. Вычислить должные значения указанных параметров по формулам физического развития и сравнить с фактическими, полученными экспериментальным путем.

5. Сделать выводы об уровне физического развития испытуемых, о гармоничности и пропорциональности развития их организма.

Оборудование: медицинские весы, ростомер, сантиметровая лента, таблицы: «Показатели физического развития», «Измерение роста», «Измерение окружности грудной клетки».

Ход работы:

1. Измерение роста. Обследуемый находится в положении «смирно», выпрямив грудь, подобрав живот, тремя точками касаясь вертикальной стойки ростомера - пятками, ягодицами и лопатками (икры практически касаются стойки). Голова находится в положении, при котором наружный угол глаза и наружный слуховой проход находятся на одном уровне. Измерение длины тела проводятся в первую половину дня, т.к. этот показатель к вечеру уменьшается на 1-2 см в связи с уплощением межпозвоночных хрящей, сводов стопы, снижением тонуса мускулатуры. Рост стоя определяется по первой (левой) шкале.

2. Измерение массы тела. Масса тела измеряется десятичными медицинскими весами рычажной системы чувствительностью до 50 г платформой и стойкой. Взвешивание производится при минимуме одежды и без обуви. Чтобы взвешивание было правильным, обследуемый должен осторожно становиться на середину платформы весов при опущенном затворе.

3. Измерение окружности грудной клетки. Сантиметровую ленту накладывают у мужчин и детей сзади непосредственно по нижним углам лопаток, а спереди - по нижнему краю околососковых кружков. У женщин сантиметровая лента накладывается спереди над грудными железами, а сзади, как у мужчин. Для оценки уровня физического развития достаточно зарегистрировать данный показатель в покое. Экскурсию грудной клетки (разницу величин окружностей при максимальном вдохе и полном выдохе) определяют при углубленном обследовании. У взрослых эта величина в среднем равна 6 см, у спортсменов может достигать 12 см и более. Экскурсия грудной клетки младших школьников равна 3-4 см, а у старших школьников - 5-6 см.