Семинар № 13 (уср)

ТЕМА: Образовательные функции школы и задачи социального воспитания

Вопросы для самоподготовки:

1. Школа как институт формального образования.

2. Особенности школьного неформального образования.

3. Решение школой задач стимулирования образования.

Рекомендуемая литература:

1. Закон об образовании в Республике Беларусь

2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь. – Зборнік нарматыўных дакументаў, 2007. - №

3. Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / М.В. Шакурова; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.

Уср № 15 (лекция)

ТЕМА: Социальное воспитание в работе социального педагога школы

Вопросы для самоподготовки:

1. Профессиональный статус и работа социального педагога в школе. Организация воспитательной среды в школе.

2. Помощь учащимся, нуждающимся в социальной защите.

3. Координация социально-педагогической работы в школе.

Рекомендуемая литература:

1. Загвязинский, В.И., Зайцев, М.П. Основы социальной педагогики: учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160 с.

2. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.

3. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова: Учеб пособие для студентов высш. Уч. Заведений. - М.: ВЛАДАС, 2000. – 256 с.

4. Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / М.В. Шакурова; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.

5. Шумская, Л.И. Основы воспитательной работы с учащейся молодёжью: учеб. пособие / Л.И. Шумская, Ж.Е. Завадская. – Мн.: Універсітэцкае, 2000. 190 с.

6. Ясницкая, В.Р. Социальное воспитание в классе: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / В.Р. Ясницкая; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.

7. Ясницкая, В.Р. теория и методика социального воспитания в молочисленной школе / Под ред. А.В. Мудрика // В.Р. Ясницкая. – М.: «Канон», 2009. – 368 с.

8. Никончук, А.С. Профессиональная культура социального педагога / А.С. Никончук. – Мн., 2001. – 248 с.

Контрольный блок Перечень вопросов к экзамену «социальное воспитание в школе»

1. Социально-педагогическая деятельность как фактор социального воспитания.

2. Факторы социального воспитания

3. Школа как социокультурное явление, социальная организация, социальный институт.

4. Цели и задачи современной школы.

5. Школа как субъект социального воспитания.

6. Современная школа как открытое социализирующее пространство.

7. Функции школы как социально-педагогической системы.

8. Основные характеристики школы как воспитательная организация: философия школы, культура школы, климат школы.

9. Самоуправление и соуправление в современной школе.

10. Основные компоненты школьного самоуправления.

11. Воспитательные функции школьного самоуправления.

12. Содержание социального воспитания в школе.

13. Локальная воспитательная система современной школы.

14. Школьные коллективы как субъекты социального воспитания.

15. Условия социального воспитания.

16. Принципы социального воспитания в школьном классе.

17. Методы социального воспитания.

18. Основные компоненты воспитательной системы школы.

19. Воспитательное пространство школы.

20. Образовательные функции школы и задачи социального воспитания.

21. Решение школой задач стимулирования самообразования.

22. Организация индивидуального опыта в школе.

23. Социальный опыт: понятие, механизмы становления.

24. Быт школы как воспитательной организации.

25. Предметно-пространственная среда школы.

26. Общение как сфера школьной жизнедеятельности.

27. Особенности содержания школьной жизнедеятельности

28. Основные сферы школьной жизнедеятельности.

29. Организация индивидуальной помощи в школе.

30. Понятие «индивидуальная помощь». Виды индивидуальной помощи в школе.

31. Индивидуальная помощь в ситуациях естественно-культурных затруднений школьников.

32. Организация в школе индивидуальной помощи по преодолению социально-культурных проблем.

33. Социально-психологические проблемы учащихся и организация индивидуальной помощи в рамках школы.

34. Реализация школой индивидуального подхода в социальном воспитании.

35. Сущность, назначение и функции педагогической поддержки.

36. Класс как микрофактор социализации.

37. Принципы социального воспитания в школе.

38. Класс как социально-психологическая группа.

39. Параметры школьного класса как группы сверстников.

40. Культура школьного класса.

41. Коммуникативное пространство школьного класса.

42. Микроклимат класса школьного класса.

43. Факторы формирования микроклимата в школьном классе.

44. Быт школьного класса: помещение школьного класса, режим жизнедеятельности школьного класса, традиции класса.

45. Организация взаимодействия в жизнедеятельности школьного класса.

46. Организация обучения в школьном классе в контексте социального воспитания.

47. Динамика развития классного коллектива.

48. Этапы развития классного коллектива.

49. Стадии становления классного коллектива.

50. Социализирующие функции класса, связанные с адаптацией воспитанников.

51. Социализирующие функции класса, способствующие обособлению личности.

52. Типология школьных классов по социализирующим функциям.

53. Возрастные особенности класса и задачи социального воспитания.

54. Составляющие компоненты воспитательной системы класса: индивидуально-групповой компонент, ценностно-ориентационный компонент, функционально-деятельностный компонент, пространственно-временной компонент, диагностико-аналитический компонент.

55. Содержание и пути индивидуальной помощи в школьном классе

56. Возможности школьного класса в индивидуальной помощи школьнику.

57. Взаимодействие классного руководителя и педагога социального с семьей по оказанию индивидуальной помощи школьнику.

58. Индивидуальная помощь в процессе взаимодействия педагога и школьника.

59. Школьные педагоги как агенты социализации в школе.

60. Профессиональная компетентность социального педагога при осуществлении педагогической поддержки.

Тест