- •Лабораторная работа № 1 (4 ч.)
- •Теоретическая часть
- •Формулы и названия основных кислот.
- •Экспериментальная часть
- •Порядок выполнения работы
- •2. Получение и свойства гидроксидов
- •3. Получение солей.
- •Контрольные задания:
- •Групповые реакции катионов и анионов.
- •Экспериментальная часть
- •Образец записи в лабораторный журнал
- •Реакция на po ион
- •Реакция на Cl- ион
- •Реакция на ch3coo- ион
- •Реакция на no ион
- •Реакция на j- ион
- •Реакция на c2o ион
- •Качественные реакции на катионы
- •Реакция на ион nh
- •Контрольные вопросы
- •Теоретическая часть
- •Классификация воды по уровню жёсткости
- •Экспериментальная часть
- •Порядок выполнения работы:
- •1. Гидролиз карбонатов
- •2. Действие кислот на карбонаты и гидрокарбонаты.
- •3. Устранение временной (карбонатной ) жесткости.
- •4. Устранение постоянной жесткости.
- •Лабораторная работа №4 (4 ч.) учение о составе – первый уровень в познании свойств веществ
- •Опыт № 1 доктор, который всегда под рукой
- •Опыт № 2 как различить шерсть и хлопок?
- •Опыт № 3 странная жидкость
- •Опыт № 4 гипосульфит натрия – внештатный сотрудник химчистки
- •Опыт № 5 влияние кислотности среды или марганцовка в роли хамелеона
- •Лабораторная работа №5 (4 ч.) структурная химия - второй уровень познания свойств веществ
- •Опыт № 1 как обнаружить фруктозу в меде, ягодах и фруктах?
- •Опыт № 2 до синей окраски, если не нагревать
- •Опыт № 3 денатурация белковых молекул – польза или вред?
- •Часть 1 осаждение белков хлоридом натрия
- •Часть 2 осаждение белков солями тяжелых металлов
- •Лабораторная работа №6 (4 ч.) учение о химических процессах – третий уровень познания свойств веществ
- •Опыт № 1 влияние концентрации веществ на химическое равновесие
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Опыт № 2 изучение скорости взаимодействия тиосульфата натрия и серной кислоты
- •Опыт № 3 влияние катализатора на скорость реакции разложения пероксида водорода
- •3. Список используемой литературы
- •5. Приложения
4. Устранение постоянной жесткости.
В первую пробирку налить 1 мл сульфата магния, во вторую - 1 мл гипсовой воды (насыщенный раствор сульфата кальция). Добавить в первую пробирку 1 мл раствора карбоната натрия, во вторую - 1 мл фосфата натрия.
Наблюдения: Опишите изменения, происходящие в первой и второй пробирках.
Напишите уравнения реакций (в молекулярном и ионном виде).
Выводы: Опишите способы устранения постоянной жесткости воды.
Лабораторная работа №4 (4 ч.) учение о составе – первый уровень в познании свойств веществ
Цель работы: изучить взаимосвязи между составом и свойствами веществ, важнейшими областями их применения.
Опыт № 1 доктор, который всегда под рукой
Предварительные сведения. Раствор питьевой соды используется для понижения кислотности желудочного сока, для полоскания горла при ангине. Применение питьевой соды NaHCO3 в медицине основано на свойстве раствора соды подвергаться гидролизу с образованием слабощелочной реакции среды (pН = 8-10). Для характеристики кислотности среды вводят водородный показа-тель. Водородный показатель (pН) - это отрицательный десятичный логарифм молярной концентрации (моль/л) ионов Н+, pН = -lg [Н+]. В зависимости от концентрации ионов Н+ в растворе может быть кислая, нейтральная или щелочная среда. Для нейтрального раствора pН = 7. Если значение водородного показателя меньше 7, раствор является кислым. При значении pН больше 7, раствор называется щелочным.
Дождевая вода обычно имеет слабокислую реакцию среды (pН = 6) за счет растворения в ней углекислого газа; дождь считается кислым, если его pН < 5. Желудочный сок имеет сильнокислую среду - pН = 1,7; pН крови составляет 7,4; слюны - 6,9; а слез - 7,0 – (близок к нейтральному).
В случае остановки сердца циркуляция крови прекращается, что препятствует выбросу СО2 из организма. Таким образом, значение pН крови снижается. Если значение pН крови составляет 7,2 - это значит, что в организме имеются серьезные нарушения, а при pH = 7,1 уже произошли необратимые изменения, грозящие смертью.
Для определения кислотности среды часто применяют кислотно-основные индикаторы – особые вещества, имеющие в разных средах разную окраску.
Порядок выполнения:
Нанесите на универсальную индикаторную бумагу по 1 капле растворов кальцинированной соды (Nа2СО3) и питьевой соды (NаНСО3).
Используя универсальную индикаторную бумагу, определите значение рН предложенных растворов кальцинированной соды (Nа2СО3) и питьевой соды (NаНСО3) (приложив к шкале).
Налейте в одну пробирку 0.5 мл 0,1 М раствора кальцинированной соды (Nа2СО3), а в другую пробирку столько же питьевой соды (NаНСО3).
1. Добавьте в обе пробирки по 1 капле раствора фенолфталеина.
Наблюдения:
1. Какую окраску имеет универсальный индикатор в исследуемых растворах?
2. Как изменилась глубина окраски фенолфталеина в каждой пробирке? С наличием каких частиц в растворе это связано? Где концентрация выше?
Выводы:
1. Почему в медицине широко используют раствор питьевой соды, а не раствор кальцинированной соды?
2. Назовите области применения питьевой соды.
3. Назовите области применения кальцинированной соды.
