Кваліфікаційні вимоги до професійних знань та умінь студента

Після проходження практики студент повинен знати:

• характеристику та суть діяльності основних соціальних інституцій;

• основні проблеми клієнтів даної соціальної інституції;

• форми і методи роботи з різними групами населення;

• етичні правила і норми організації соціальних відносин;

уміти:

• планувати власну практичну діяльність;

• володіти індивідуальним підходом до клієнта;

• виявляти нереалізовані можливості клієнта;

• створювати і підтримувати емоційну позитивну атмосферу спілкування;

• аналізувати й оцінювати професійну діяльність організації або установи.

Професійна практика (9 семестр)

Мета: оволодіння професійними функціями соціального працівника.

Об’єкти практики: органи соціально-адміністративної діяльності (обласні та районні управління соціального захисту, управління у справах сім’ї та молоді, управління праці і соціальної політики, управління освіти і науки, комісії з надзвичайних ситуацій, УВС), служби соціальної допомоги і захисту населення (територіальні центри соціального обслуговування, служби у справах неповнолітніх, центри зайнятості, центри соціальних служб для молоді, пенсійні Фонди, консультаційні центри для різних категорій населення), загальні та спеціальні освітні установи (загальні школи, школи інтернати для дітей-сиріт та дітей з проблемами фізичного і психічного розвитку і т.п.), медико-соціальні установи (спеціалізовані ясла, садки, клініки, диспансери, реабілітаційні центри, геріатричні центри, дитячі будинки), виправно-трудові установи правоохоронної системи (служби виправних робіт і соціальної реабілітації, приймальник-розподільник, слідчі ізолятори, в’язниці).

Завдання:

• формування умінь щодо застосування комплексного підходу до вирішення проблем клієнта та визначення ролі кожного фахівця, який працює з окремими категоріями: соціального працівника, соціального педагога, медика, вчителя, вихователя, психолога, юриста;

• створення умов для формування у студентів діагностичних і організаторських умінь з метою розвитку комунікативних і аналітичних здібностей майбутнього соціального працівника.

• оволодіння практичними технологіями соціальної профілактики, корекційно-реабілітаційної роботи з різними категоріями населення, виконання професійних функцій фахівця у комплексі;

• оволодіння уміннями встановлювати професійно-етичні відносини у сім’ях різного типу, проектуванню соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю;

• формування умов щодо вдосконалення комунікативних, організаторських, діагностичних, дидактичних, аналітичних умінь і професійно-значущих якостей особистості, формування проективних умінь майбутнього фахівця соціальної сфери.

Зміст професійної діяльності студента:

• скласти індивідуальний план роботи на період практики;

• вивчити зміст діяльності соціального інституту;

• планування діяльності згідно з окремим напрямом;

• розробити проект соціальної програми за одним із напрямів роботи конкретного відділу;

• участь у розробці методичних матеріалів відділу.