2 Гра «Знайди пару»

— Відтворіть вірш Т. Г. Шевченка, поєднавши слова лівого та правого стовпчиків.

Сонце Гори Пташечка Поле

чорніють німіє заходить тихне

3 Хвилинка поезії

Підготовлені учні читають вірші Т. Г. Шевченка.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів

Робота в парах

— «Приведіть» кожну кульку на відповідне місце і прочитайте слово.

На дошці — малюнок кульок з буквами і, к, р, а, п та одна велика куль­ка з буквами к, ф, а, н, р, о, ниточки від кульок ведуть до певної клітинки.

— Яке слово у вас утворилось?

— Що таке ріпка?

— Хто написав казку «Ріпка»?

Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки! Пострибаєм, як сороки, Як сороки білобоки — Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята, Хочем трохи пострибати. Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! Щоб спочила голова.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні ви ознайомитеся з казкою «Ріпка» в обробці видат­ного українського письменника, прізвище якого ви прочитаєте ще на одній кульці (читання за стрілочками).

— Назвіть автора казки «Ріпка».

— На уроці вам потрібно бути уважними, старанними, щоб по­тім взяти участь в інсценізації казки.

V. Вивчення нового матеріалу .

1 Вступне слово вчителя

— Іван Франко народився в сім’ї коваля. Ріс хлопчик роботя­щим, товариським. Він допомагав батькам по господарству, дуже любив природу.

Мама Івася любила українську пісню. Так з голосу матері хлоп­чик запам’ятав багато українських пісень. Серед своїх ровесників вирізнявся тим, що вмів все швидко робити: писати, читати, орієн­туватися в різних ситуаціях.

2 Робота над текстом «Іван Якович Франко»

1) Читання тексту

— Що ще ви дізналися про І. Я. Франка?

2) «Словничок-сундучок»

• Кузня — майстерня, де обробляють метал куванням.

• Коваль — майстер, який кує метал і виготовляє з нього різні предмети, а також робітник, що підковує коней.

3) Читання слів до тексту

Письменник, кузня, коваль, селян, фарбований, життя, ди­тинство.

4) Самостійне читання тексту учнями

5) Відтворення змісту прочитаного

— Хто такий І. Я. Франко?

— Де часто в дитинстві бував малий Іван?

— За чим спостерігав?

— Про що писав у своїх творах І. Я. Франко?

— Які з цих казок належать І. Я. Франку?

«Колобок», «Івасик-Телесик», «Ріпка», «Кіт у чоботях», «Коза-Дереза», «Червона Шапочка», «Фарбований лис».

Фізкультхвилинка

VI. Продовження роботи за Букварем

Робота над уривком казки «Ріпка»

1 Розповідь учителем початку казки «Ріпка»

2 Читання учнями уривка

— Кого з героїв згадано в уривку?

— Хто ще прийде на допомогу дідові?

— Чим закінчується казка?

— Чого вона нас навчає?

3 Інсценізація казки

VII. Підсумок уроку.

— З якими казками ви сьогодні ознайомилися?

— Назвіть їх автора.

— Доповніть речення, використовуючи слова, що є на дошці: письменник, поет.

І. Я. Франко — великий український...

Т. Г. Шевченко — великий український...

Тема. Повторення написання вивчених букв. Малюнковий диктант.

Мета: удосконалювати навички письма рукописних літер у зошитах без друкованої осно­ви; вчити першокласників писати малюнковий диктант; розвивати увагу, зв’язне мовлення; виховувати в дітей охайність, старанність, інтерес до навчання, бажання допомагати одне одному.

Обладнання: зошити без друкованої основи; плакат «Правильно сиди під час письма»; картки для роботи в парах.