Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.

«Безработица – это социально-экономическое явление, при котором часть населения не может найти работу <…>

Уровень безработицы определяется как отношение числа безработных к численности экономически активного населения в рассматриваемом периоде, в процентах.

Различают несколько видов безработицы: фрикционную, структурную и циклическую. Считается, что современная рыночная экономика может иметь определенный уровень естественной безработицы, допустимый размер которой составляет 5,5-6,5% трудоспособного населения страны. В этом случае говорят об экономике полной занятости. Превышение естественного уровня безработицы приводит к отставанию роста общественного производства <…>.

Кроме очевидных экономических потерь, безработица приводит и к социальным проблемам: падают моральные устои в обществе и т.д. Это грозит социальной напряженностью, поэтому государство воздействует на безработицу.

Государство решает проблему безработицы по таким направлениям, как: проведение структурной перестройки профессий на уровне квалификации; выплата пособий по безработице; установление уровня минимальной зарплаты.

Эти мероприятия государство проводит в рамках рыночного механизма» (Адаптировано по книге: Обществознание: учеб. пособие для абитуриентов/Под.ред. Ю.Ю.Петрунина. М.: КДУ, 2008. С.298, 300.)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них.

С2. На основании текста раскройте сущность безработицы. Чем определяется ее уровень?

С3. В каком случае, согласно тексту, говорят об экономике полной занятости?

С4. Используя содержание текста и обществоведческие знания, заполните таблицу.

Виды безработицы	Их сущность
1.
2.
3.

С5. Рассказывая на уроке о безработице, ученица утверждала, что государство, решая проблему незанятости населения, проводит политику, воздействуя на рыночный механизм прежде всего через денежное регулирование, через осуществление своей предпринимательской деятельности, развивая некоторые необходимые обществу отрасли, через различного рода субсидии и налоговые льготы, например, для поддержки малого бизнеса. Не все учащиеся класса согласились с этим мнением. Какая из этих двух точек зрения отражена в тексте?. Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

С6. Согласны ли вы с тем, что безработица обладает только негативными экономическими и социальными последствиями?. С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позицию

КЛЮЧИ

Часть 1

Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом. 1 балл выставляется при условии, если обведен только один верный ответ.

№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ
А.1	4	А.11	2
А.2	2	А.12	2
А.3	3	А.13	2
А.4	3	А.14	3
А.5	1	А.15	2
А.6	3	А.16	1
А.7	4	А.17	3
А.8	2	А.18	3
А.9	4	А.19	3
А.10	3	А.20	3