- •Содержание письменной экзаменационной работы
- •Структура письменной экзаменационной работы.
- •Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности.
- •Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
- •6. Время выполнения экзаменационной работы.
- •7. Рекомендации по подготовке к экзамену.
- •1. Обязательная часть (1 – 20) содержит задания с выбором ответа.
- •2. Дополнительная часть (21 – 25) содержит задания с кратким ответом.
- •Будьте уверены в своих силах! Желаем успехов! Вариант №1
- •15. Укажите фразеологизм с речевой ошибкой (замена одного слова другим)
- •20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- •2. Дополнительная часть
- •Вариант №2
- •10. В каком ряду в словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- •14. Укажите фразеологизм с речевой ошибкой (замена одного слова другим)
- •17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Готовясь к экзаменам,
- •18. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- •Вариант №3
- •10. В каком ряду в словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- •14. Укажите устаревшее слово
- •15. Укажите значение фразеологизма “Задирать нос”
- •17. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прочитав новый роман известного писателя,
- •24. Впишите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая?
- •25.Найдите ошибку при характеристике каждого слова. Укажите ее номер и букву
- •Вариант №4
- •10. В каком ряду в словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- •14.Укажите неологизм
- •15. Укажите значение фразеологизма “глазом не моргнуть”
- •16. Укажите словосочетание, которое не является фразеологизмом
- •2.Дополнительная часть
- •21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
- •23. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- •Вариант №5
- •10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- •2. Дополнительная часть
- •21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
- •23. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- •24. Впишите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая?
- •25.Найдите ошибку при характеристике каждого слова. Укажите ее номер и букву
- •10. В каком ряду в словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- •14. Укажите строку, в которой все слова являются заимствованными.
- •15. Укажите значение фразеологизма “носить на руках”
- •14.Укажите строку, в которой все слова являются устаревшими
- •15. Укажите значение фразеологизма “в час по чайной ложке”
- •2. Дополнительная часть
- •25.Найдите ошибку при характеристике каждого слова. Укажите ее номер и букву
- •Морфология
- •14. Укажите строку, в которой все слова являются неологизмами
- •15. Укажите значение фразеологизма “куда глаза глядят”
- •2.Дополнительная часть
- •14.Укажите, какое слово является диалектным?
- •15. Укажите значение фразеологизма «провалиться сквозь землю»
- •2.Дополнительная часть
- •14. Укажите, какое слово является профессионализмом
- •15. Укажите синоним к фразеологизму “на нем лица нет”
- •2. Дополнительная часть
- •22. Укажите способ словообразования
- •14.Укажите, какое слово является диалектизмом
- •15. Укажите синоним к фразеологизму “рукой подать”
- •2. Дополнительная часть
- •18. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- •19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
- •20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- •2. Дополнительная часть
- •25.Найдите ошибку при характеристике слова. Укажите ее номер
- •8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте ко-торых пишется и?
- •18. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- •25.Найдите ошибку при характеристике слова. Укажите ее номер
- •2.Дополнительная часть
- •22. Укажите способ словообразования
- •25.Найдите ошибку при характеристике каждого слова. Укажите ее номер и букву
- •3.Задания с развернутым ответом
Вариант №5
1. Обязательная часть
1. Двумя основными разновидностями речи являются
диалектная и просторечная
разговорная и книжная
умная и глупая
с одним человеком и двумя
2. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) якорь
2) земля
3) уголь
4) пояс
3. В каком слове ударение падает на второй слог?
1) статуя
2) черпать
3) отняла
4) щавель
4. В каком ряду названия городов расположены строго в алфавитном порядке?
Липецк, Ливны, Лебедянь, Луганск
Лебедянь, Ливны, Липецк, Луганск
Ливны, Лебедянь, Липецк, Луганск
Луганск, Липецк, Ливны, Лебедянь
5. Укажите неопределённое местоимение
сколько
некоторые
себя
ничего
6. Укажите неверное утверждение
предлог – средство выражения значений
союзы связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного
частицы служат для связи слов
некоторые частицы могут образовывать новые слова, становясь при этом суффиксальными
7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
Девочка была весьма капризна и (не)выдержанна.
Молодое вино было (не)выдержано положенный срок.
Надо было (не)мешкая ехать дальше.
В степи образовалось (не)просыхающее даже в самую жару солё-ное болото.
8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. Солом...нка
Б. Подчерк…вать
В. Усидч...вый
Г. 3атм…вать
1) А, Б, В, Г 2) Б, В, Г 3) А, Б, В 4) А, В, Г
9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
раск...лённый, п…рламент, прил...гательное
зап...х, задр...жать, подг...ревший
нап...дение, осл…бев, р...сточек
кос...ный(мозг), сверс...ник, прекрас...ный
10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
б_гровый, изд_лека, к_нституционный
интелл_ктуальный, герм_тичный, увл_кая
расст_лить, г_потеза, орнам_нтальный
к_вычки, к_снуться, ор_гинальный
11. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется буква А?
к...л...мбур, н...в...ждение, …б…яние
пр...п...ганда, п...р…докс, ...в...нгард
...б...жур, к...л...нча, к...р...вай
к...н...нада, ...б...риген, б...к..лея
12. В каком ряду все слова образованы способом сложения?
1) плащ-палатка, турпоход, автозавод
2) марсианин, виноградник, будничный
3) ультразвук, пол-Европы, бездорожье
13. Укажите слово, образованное суффиксальным способом
экстра-класс
земляк
повсюду
14. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими
голод, берег, дерево, сторона
вестибюль, ворота, сторож, молоко
лоб, крепость, концерт, соха
орало, серебро, рюкзак, шоссе
15. Укажите значение фразеологизма “отбиться от рук”
1) зазнаваться
2) не задумываться
3) исчезнуть
4) не слушаться
16.Удивиться – это синоним фразеологизма
делать погоду
бить баклуши
на всех парусах
делать большие глаза
17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Анализируя творчество Пушкина,
литературоведов ждёт еще много открытий.
обнаруживаются черты многих жанров и направлений.
невольно поражаешься разносторонности его таланта.
талант его вызывает восхищение
18. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам по лугам и по горам и по долам.
Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.
Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и станет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом.
19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
В окрестных болотах надрывались лягушки ( ) и до головной боли пахло багульником.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, поскольку есть общий второстепенный член.
20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1) к счастью (2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был всё так же невозмутим.
1) 1, 2 2) 3,4 3) 4 4) 1,2,3,4
