ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 13 имени С.Я.МАРШАКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРАКТИКИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПМ.01. Преподавание в социально-педагогической области дополнительного образования детей

код, специальность 050148 Педагогика дополнительного образования

Москва

2013 год

ОДОБРЕНА

н

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования

050148 Педагогика дополнительного образования

Заместитель директора по учебно - производственной работе

___________/_Моисеева С.И.

(подпись) (Ф.И.О)

аучно-методическим

советом

Протокол НМС № 1

От « » августа 2013 г.

Председатель

научно-методического

совета

___________/_Филиппова С.И.

(подпись) (Ф.И.О)

Составитель:

Попова Ксения Игоревна, преподаватель психологии ГБОУ СПО ПК № 13 им.С.Я. Маршака

Программа согласована: ___________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, наименование организации)

Содержание

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ практики ……………………………………………….	4
2. результаты ОСВОЕНИЯ практики ……………………………..	6
3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание практики…………	7
4. условия реализации программы практики………………	9
5 .кОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ	15

1.Паспорт примерной программы практики наблюдений и показательных занятий

1. Область применения программы

Психолого-педагогическая практика как составная часть образовательного процесса в педагогическом колледже обеспечивает профессиональную подготовку студентов, проводится при освоении профессионального модуля ПМ.01. для иллюстрации приёмов и методов организации образовательного процесса в области дополнительного образования и является одним из этапов обучения будущих педагогов дополнительного образования. Студенты получают возможность дополнить и обогатить теоретические положения изучаемых наук, возможность формировать профессиональную компетентность педагога УДО.

Психолого-педагогическая практика проводится при освоении профессионального модуля ПМ.01. Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности дополнительного образования детей для формирования диагностических, прогностических, проектировочных, организационных и коммуникативных умений, культуры педагогической деятельности, подготовки студентов к целостному выполнению функций педагога дополнительного образования.

Задачи практики:

• формирование у студентов умения вести психолого-педагогические наблюдения;

• формирование у студентов умения осуществлять методическую рефлексию;

• овладение студентами методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• накопление студентами представлений о характере и содержании деятельности и функциональных обязанностях педагога дополнительного образования;

• освоение студентами основных форм, методов, приемов обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в социально-педагогической области деятельности с учетом специфики учреждений дополнительного образования разного типа;

• формирование у студентов умения осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач.

В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический опыт:

• анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности ;

• определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности;

• наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции.

В ходе освоения программы студенты должны овладеть умениями:

• находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

• определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности;

• разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики социально-педагогической области деятельности дополнительного образования детей;

• педагогически обосновано выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в социально-педагогической области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;

• создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;

• выявлять и поддерживать одарённых в социально-педагогической области деятельности;

• проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми;

• использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;

• анализировать занятия в социально-педагогической области дополнительного образования.

В ходе освоения программы практики студенты выполняют следующие виды работ:

• знакомятся с документацией педагога дополнительного образования, психолога;

• наблюдают и анализируют занятия по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности;

• изучают психолого-педагогические особенности развития детей разного возраста. Проводят педагогические наблюдения, интерпретируют полученные результаты;

• проводят диагностику одаренности детей в социально-педагогической области деятельности;

• определяют цели и задачи, планируют, проводят фрагменты занятий по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической области деятельности;

• проводят анализ и самоанализ занятий в социально-педагогической области деятельности.

В процессе практики у студентов должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.