3.2. Возможные трудности

Планируя свое будущее, я отдаю себе отчет, что достигнуть все поставленные

цели и задачи без преодоления каких-либо препятствий мне не удастся. Так устроена наша жизнь. Могу предположить, что на моем пути возможны следующие трудности:

1. Трудность в поступлении в желаемое высшее учебное заведение на бюджет-

ной основе. Я знаю, что в Южно-Уральскую государственную юридическую академию всегда большой конкурс и не много бюджетных мест. Я буду максимально стараться при сдаче экзаменов, чтобы набрать необходимый для поступления балл, но при этом дополнительно использую свое право и подам документы еще в 4 ВУЗа. Поскольку нас с сестрой воспитывает одна мама – вариант поступления на коммерческой основе я не рассматриваю.

2. Трудность в период адаптации на 1 курсе Академии. Я предполагаю, что первое время мне будет нелегко и в психологическом, и в социальном плане. Я буду скучать по своим родным и друзьям, мне нужно будет полностью перейти на самообслуживание в бытовых вопросах, я буду испытывать недостаток материальных средств. Все привычное для меня окружение поменяется – другой город, другое образовательное учреждение, новый коллектив одногруппников и новый состав преподавателей. Ко всему этому необходимо будет привыкнуть.

В этом мне, безусловно, поможет мой опыт проживания в детских оздоровительных лагерях, поездки, слеты и соревнования. А наладить контакт с окружающими поможет моя открытость, общительность и чувство юмора.

3. Нехватка временных ресурсов и, как следствие, возможно – стресс и снижение качества успеваемости при совмещении учебы, работы и личной жизни.

Жить только на стипендию не реально, брать деньги у мамы я не хочу, поэтому планирую начать совмещать учебу и трудовую деятельность как можно раньше. При этом, мне бы хотелось быть успешным студентом, иметь только положительные оценки в своей зачетке. Это будет нелегко, но как будущему управленцу мне нужно учиться тайм-менеджменту: четко планировать свой день, избавляться от «поглотителей времени» и пр.

Список возможных трудностей можно было бы еще продолжить, но важнее, на мой взгляд, понимать, что они могут быть, предугадывать их и уметь преодолевать.

Раздел 4. Достигнутые результаты

На сегодняшний день я имею результаты во всех видах деятельности, которые мне интересны: спорт, туризм, военно-патриотическое направление, научно-исследовательская деятельность, интеллектуальные олимпиады, учеба, управление:

• с 1 по 10 класс успеваю на «хорошо» и «отлично» по всем предметам;

• получаю стипендию им. А.С. Знаменского;

• победитель конкурса обучающихся в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в номинации «Высокая результативность в спортивной деятельности»;

• дважды победитель конкурса «Лицеист года» (2010, 2011гг.);

• призер Международного конкурса по основам наук УрФО (английский язык, русский язык);

• дважды победитель в составе команды Международного слета юных патриотов «Равнение на Победу!», г. Пермь (2011, 2012гг.);

• дипломант Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского, г. Москва;

• призер Всероссийского сбора воспитанников кадетских корпусов и школ II (общекомандное место), г. Москва;

• призер Всероссийского слета кадетских школ, классов и военно-патриотических объединений (III общекомандное место), г Ахтубинск;

• победитель в составе команды Окружного слета кадетов «Равнение на Победу!», г. Ханты-Мансийск;

• победитель и призер соревнований по спортивному туризму;

• призер городской научно-практической конференции юных исследователей «Шаг в будущее»;

• призер городской олимпиады по психологии;

• являюсь Президентом школьного Совета ученического самоуправления;

• в 2012 году получил опыт управления в рамках городского проекта «День дублера».