2 Раздел. Производственный

Составление плана работы студента на период прохождения дипломной практики.

Реализация составленного плана:

• реализация диагностического направления деятельности в рамках ВКР на базе практики; консультативного и коррекционно-развивающего направлений деятельности по плану педагога-психолога (практические рекомендации для родителей, 3 коррекционно-развивающих групповых занятий);

• реализация диагностического, консультативного и коррекционно-развивающего направлений деятельности по плану педагога-психолога на базе практики (обследование 2-х детей по 2-м диагностическим методикам, практические рекомендации для родителей, 3 коррекционно-развивающих групповых занятий);

3 Раздел. Научно-исследовательский

Реализация диагностического, консультативного и коррекционно-развивающего направлений деятельности в рамках ВКР на базе практики.

4 Раздел. Обработка и анализ полученной информации

Составление отчета по практике и предоставление отчетной документации.

5 Раздел. Заключительный Итоговая конференция по практике. Групповая защита отчета.

6. Организация самостоятельной работы студентов

Студенты на практике собирают материал, предусмотренный задачами практики, обрабатывают и анализируют его.

6. Формы текущей аттестации – оценка подготовки к коррекционно-развивающим занятиям со стороны методиста базы практики

7. Формы промежуточной аттестации

Дифференцированный зачет. Групповая защита отчета.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

1. Научно-исследовательская работа на факультете специальной педагогики и психологии : Материалы к педагогическим чтениям, посвященным 75-летию Омск. гос. пед. ун-та / Омск. гос. пед. ун-т ; сост. Н. В. Ильченко. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2007. - 65 с.

6.2. Дополнительная литература

1. Макарова, Н. С.    Непрерывная педагогическая практика студентов в логике контекстно-компетентностного подхода : Учеб.-метод. пособие / Н. С. Макарова, С. В. Никитина ; ред. Н. В. Чекалева ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2008. - 197 с.

2. Усольцева, В. В.     Особенности формирования типа профессиональбной Я-концепции студента психолога в условиях психологической практики [Текст] / В. В. Усольцева // Психологические и педагогические вопросы социального становления человека : Сб. науч. ст. преподавателей и сотрудников фак. психологии и педагогики ОмГПУ / Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2009. - С. 41-47 .

6.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

• http://edu.omgpu.ru/

6.4. Материально-техническое обеспечение

• ноутбук