5

КУРС «ИМИДЖ И МОДА»

ПЛАН-КОНСПЕКТ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ.

Условия и требования к работе:

1. Письменная работа должна быть предоставлена в день в печатном (не рукописном) или электроном виде по адресу: i.f.simonova@gmail.com В качестве темы указать: «Ф.И.О._______________Контрольная работа. Заочное. Группа №___» .

2. В случае необходимости получить консультацию по работе, замечания, комментарии – укажите обязательно.

3. Работа принимается при условии выполнения всех формальных требований указанных ниже. Внимание к пометке «Письменно. Обязательно»

4. Количество страниц (шрифт 14, интервал 1,0 - 1,5) от 10 до 20 (без приложений)

5. Список используемой литературы (или конспектов лекций с указанием темы и даты – обязательно).

6. Дополнительные материалы по курсу можно получить на сайте для студентов. Адрес сайта: www.irinasimonova.ru

ПЕРВЫЙ ЭТАП. ИМИДЖ-АНАЛИЗ

1. Постановка проблемы /цели. Формулировка цели. Письменно. Обязательно.

Либо цель создает проблемную ситуацию либо наличие проблемной ситуации выдвигает определенные цели/цель по ее решению.

Как работать с целью.

Цель — желаемый результат (предмет стремления). Целями формирования имиджа могут быть инструментальные, экспрессивные и иные.

Целью может быть наличие процесса с определенными характеристиками, сохранение или приобретение определенного состояния или качества.

Для того, чтобы сформулировать цель правильно необходим анализ:

• взаимосвязи поставленной цели с индивидуальными ценностями

• взаимосвязи и взаимовлияний поставленной цели с уже имеющимися целями.

• анализ ведущих мотивов человека.

Цель должна быть:

• Достижимой,

• Измеримой,

• Ограниченной четкими временными рамками. Горизонт планирования 1-12 месяцев.

• Гибкой,

• Сформулированной в письменном виде

2. Определение личностного потенциала. Письменно. Обязательно.

• Кратко описать социальный потенциал.

• Определить и письменно кратко описать собственные потребности и интересы.

• Выявить и письменно описать ведущие социальные роли.

Определение личностного потенциала производится путем тестирований (диагностики, самодиагностики), при помощи которых выявляются:

• уровня интеллекта,

• ведущего инстинкта,

• конституции,

• темперамента,

• характера,

• локуса контроля (внутреннего/внешнего),

• уровня личностного развития.

• гендер, сильные и слабые стороны персоны,

• социальный потенциал (навыки общения и взаимо­действия),

• способности влияния,

• харизматические характе­ристики.

• комплексной профессиональной ориентации и т.д.

3. Описание аудитории (группы на которую рассчитан имидж). Письменно. Обязательно. (кратко)

• Характеристика группы: профессиональная или личная группа (письменно)

• Анализ: интересы, потребности, идеалы группы (письменно)

Описание группы, на которую имидж будет транслироваться,

в параметрах его/ее идеалов, интересов, стереотипов, потребностей, героев.

4. Анализ имеющихся ресурсов с точки зрения поставленной цели. Свободная форма. Письменно. Обязательно. (кратко)

Пример:

• Психологические

• Интеллектуальные

• Технологические

• Административные

• Физические (силы)

• Временные (резервы свободного времени)

• Финансовые

• Матери­альные (вещественные) и др.

Из существующего в реальности набора имеющегося ресурса отбирают и записывают те характеристики, которые необходимые для достижения поставленных целей.

Вывод о наличии или отсутствии необходимых ресурсов. Письменно. Обязательно. (кратко)

5. Анализ барьеров. Перечислить письменно имеющиеся. Письменно. Обязательно (по желанию можно не указывать конфиденциальную информацию)

Внешние объективные

• материальные условия, жилищные, бытовые и др.

Внешние субъективные

• конфликты, непонимание, враждебность со стороны окружения

Внутренние объективные

• отсутствие способностей и т.д.

• приверженность к шаблонам и стереотипам,

• отсутствие мотивов и потребностей,

• неразвитость психологических механизмов особенно преодоления инертности,

• слабое владение технологиями и т.д.

Внутренние субъективные факторы

• Инертность, лень,

• нежелание мобилизовать себя на изменения и личностный рост,

• разочарование в перспективах,

• постоянные неудачи,

• самоуверенность, блокирующая изменения,

• отрицательное отношение к инновациям.

6. «Извлечение и корректировка глубинного образа». Выполняется по желанию. Оформляется письменно по желанию.

Данный пункт выполнять не обязательно.

С помощью воспоминаний, самоанализа выявляются:

• детский образ, берущий начало из любимых детских сказок. Определяются его ведущие черты.

• яркие детские впечатления,

• экспрессивные юношеские роли,

• жиз­ненные правила в те или иные периоды жизни,

• личностные истории,

• мировоззренческие установки.

и соотносятся с основными характеристиками личности. Описание портрета нового героя с учетом выявленных характерных особенностей.

ВТОРОЙ ЭТАП. ИМИДЖ-КРЕАТИВ.