3. Методика выполнения курсовой работы

3.3. Выбор темы должен быть свободным

Тема может быть определена преподавателем (руководителем) или выбрана самим студентом соответственно интересам и склонностям, т.е. индивидуализируема самим субъектом познания.

И ВСЁ-ТАКИ, КАТЕГОРИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ (требование) ТРАДИЦИИ РУССКОЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ТЕМА ДОЛЖНА БЫТЬ ВЫБРАНА САМИМ СТУДЕНТОМ, А ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ТОЛЬКО ПОМОГАЕТ ЕЁ ОПРЕДЕЛИТЬ И ОФОРМИТЬ (формализовать).

Тематика курсовых работ должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки и культуры. При выборе тематики рекомендуется учитывать реальные задачи развития театрального искусства в современных условиях.

Закрепление темы курсовой работы производится по личному письменному заявлению студента и оформляется протоколом заседания кафедры.

Направление в тематике курсовых работ определяется кафедрой и подлежит ежегодному обновлению.

3.4. Методика работы для ботаников и разгильдяев - это условие систематизации

1. Определив тему, составьте список литературы, которую необходимо изучить.

2. Каждую книгу или статью заносите на карточку или в специальную тетрадь.

3. Указывайте фамилию и инициалы автора, название книги, место издания, издательство, год издания, количество страниц (см. Приложение 3).

4. В список литературы вносятся работы и на иностранных языках (ЭТО ПРИКОЛ! ЗДЕСЬ НУЖНО СМЕЯТЬСЯ И ПЛАКАТЬ СИМУЛЬТАННО).

5. Составив список необходимой литературы, приступайте к ее изучению.

6. Пишите конспекты, составляйте аннотации, делайте выписки. (А ВАС ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ НЕ ПРИУЧИЛИ ДЕЛАТЬ? ЖАЛЬ!)

7. На основе изученной литературы разработайте теоретическую часть курсовой темы. Для этого надо выяснить: как в литературе ставиться гот или иной вопрос; как он решается, что нового вносят различные авторы в теорию и практику по интересующей вас теме.

8. Определите, какой фактический материал будет использован в курсовой работе. Опишите наиболее значительные факты, явления на отдельных листах.

9. Составьте план работы.

План может быть простым и сложным. Он должен отражать вопросы, которые будут рассмотрены в работе. Определяясь темой, вопросы раскрывают ее. Поэтому план не должен быть перечнем случайных вопросов, а выделением узловых пунктов в теме, которые должны быть логически связаны. НО НАЧИНАЙТЕ С ТОГО, ЧТО В ГОЛОВУ ПРИДЁТ!

8. Составив план, приступайте к написанию курсовой работы. Объем ее может быть различным (в пределах 20-25 печатных страниц), но тема должна быть освещена полно.

К ПРОБЛЕМЕ КАТЕГОРИЙ И ТЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ

Значение категории «концепция», как ведущий интегрирующий фактор (движущая сила) (от лат. conceptio - понимание, система), определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности.

Ведущие концепции в режиссуре XX столетия определяют выбор содержательного материала по проблемам интеграции (направления к темам исследования):

1. Концепции «театрального космоса» и универсум «Театр Мира» (персоналии: Аристотель в интерпретации А.Ф. Лосева, «Натьяшастра», Ронсар, Шекспир).

2. Концепция театра «художественной идеи» (персоналии: Андре Антуан, Отто Брам, Макс Рейнхард, К.С. Станиславский, В.И. Немирович-Данченко).

3. Концепция «фестивального театра» (персоналии: Рихард Вагнером, А. Аппиа).

4. Концепции «синтетического театра» (персоналии: Р. Вагнер, Ф. Ницше, А.Я. Таиров).

5. Концепция «аполлонического и дионисического» (персоналии: Фридрих Ницше, Вяч. Иванов).

6. Концепция «соборного театра» (персоналии: В.И. Иванов и теория «соборного дионисийства»).

7. Концепция «старинного театра» и метод художественной реконструкции (персоналии: школа русского компаративизма, Н.Н. Евреинов, В.Э. Мейерхольд).

8. Концепция «символистского театра» (персоналии: Люнье-По, М. Метерлинк, В. Брюсов, А. Блок, А. Белый, Вс. Мейерхольд, Ф. Комиссаржевский).

9. Концепция «условного театра» (персоналии: В.Э. Мейерхольд, СМ. Эйзенштейн).

10. Концепция «театральности» и «традиционализма» (персоналии: Н.Н. Евреинов, В.Э. Мейерхольд).

11. Концепция «театра жестокости» (персоналии: А. Арто, Ж.Л. Барро, Е. Гротовский).

12. Концепция «народного театра» (персоналии: Р. Ролан, Ж. Вилар, Дж. Стрелер, П. Брук).

13. Концепции «эпического театра» (персоналии: Б. Брехт, Дж. Стрелер, Ю. Любимов, А. Эфрос).

14. Концепции «отчуждения» – «отстранения» – «остранения» и принцип отстранения в психологии творчества (персоналии: Б. Брехт, Е. Вахтангов, В. Шкловский, С. Эйзенштейн, Л. Выготский).

15. Концепции «бедного театра» или «театра одного актера» (персоналии: Е., Гротовский, П. Брук).

16. Концепции «театротерапии» и психодрама (персоналии: Н.Н. Евреинов, Я. Морено).

17. Концепции «экспериментального театра» или «театра-лаборатории» (персоналии: Вс. Мейерхольд, Б. Брехт, Е. Гротовский, П. Брук, А. Васильев).

18. Концепции «священного театра» (персоналии: П. Брук, Е. Гротовский).

Учебно-методологический комплекс вопросов по дисциплине «Интеграция театральных систем в режиссуре XX столетия»

Целостный объем проблемных вопросов по теме

«ТЕАТРАЛЬНОСТЬ И ТЕАТР»

(диалектика родо-видовых соотношений)

I. Театр (от гр. Theatron) как род искусства (идеальная модель).

– Эстетический контекст рассмотрения: видовые различия по средствам художественной выразительности: драматический, оперный, балетный, промежуточные формы (дискретность эстетических образований и идея «синтетического театра»).

– Социологические аспекты институционализации и профессионализации видов художественной деятельности («театр – форма общественного сознания», «театр – идеологическая кафедра», «театр – искусство коллективное»).

Исторические формы-типы: «восточный» (архаичный), «античный», «средневековый», «ренессансный», «нововременной», «модернистский».

Временные особенности и характеристики театрально-художественных систем: «универсальные» системы Возрождения, Классицизма, Просвещения; «Романтизм» как художественная система; конкретно-исторические системы XІX – XX веков ("натурализм", "символизм", "реализм", "постмодернизм").

Специфика и особенности национальных театральных систем ("французский театр", "английский", "русский" и т. д.).