МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИНТЕГРАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНЫХ СИСТЕМ В РЕЖИССУРЕ XX СТОЛЕТИЯ»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

07.13.01 «Народное художественное творчество»

КВАЛИФИКАЦИИ «РЕЖИССЕР ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТЕАТРА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ»

1. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И

О ПОРЯДКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ

Курсовая работа по дисциплине «Интеграция театральных систем в режиссуре XX столетия» предназначена для осуществления переходного этапа (сдвиг/скачок) количественного накопления знаний на новый качественный уровень их осмысления. И не только по предметам специализированного профиля: «История театра», «История и теория театрального любительства», «Театральная педагогика...», «Теория драмы», «Режиссура», «Актерское мастерство» и др., но и «человековедческих» дисциплин общего гуманитарного и методологического содержания – «Эстетика», «Культурология», «Мифология», «Психология», «Педагогика» и др.

Для внутреннего осуществления и внешней организации этого сдвига/перехода/скачка требуется достаточное и необходимое качество синтеза знаний, умений и навыков в системных и структурных формах анализа, что, собственно говоря, и пытается предпринять дисциплина «Интеграция театральных систем в режиссуре XX столетия».

Что, разумеется, предполагает наличие стартового капитала в банке информационных данных. Ежели таковые отсутствуют, то данный процесс может быть осуществлён в режиме алгоритма от незнания к осознанию через самопонимание (смотри: НЕазбучные постулаты азбучных истин: Введение в нЕнаукоВЕДЕНИЕ»).

Междисциплинарный подход и межпредметные связи обусловлены тем положением, что тезис «Театр – синтез искусств», берущий своё начало в концепции «фестивального театра» Рихарда Вагнера второй половины XIX века, естественно, и морально, и эстетически устарел. Ещё в первую четверть прошлого столетия. Сначала в контексте русской формальной школы в поисках театральности. Театральности, свободной от литературы (драма). Театральности «спецификторской» – чистой театральности/театрализации (Мейерхольд-Евреинов), свободной от влияний каких-либо видов искусств. Затем, уже во второй половине XX столетия, в поисках истоков театральности и выхода за пределы театрально-эстетических систем в сферы антропологии и культурологии – пара-театральность и мета-театральность (Гротовский-Брук).

А так же постольку, поскольку основной целью данного предмета является не просто теоретическое осмысление наработанного конкретно-исторического и фактического материала, но попытка его максимального обобщения, доведенного до понимания общего принципа действия фундаментальных законов театральной культуры и театрально-художественного творчества. (Вчитайтесь ещё раз! Прежде чем и для того, чтобы перейти к следующему абзацу.)

В ходе подготовки работы студент показывает умение самостоятельно разбираться в литературе (в «круге» определяемой темы), материалах конкретного направления, логически мыслить, анализировать, абстрагироваться от конкретики материала, синтезировать, делать выводы и предложения по совершенствованию образовательных предприятий в сферах художественного творчества.

РАЗМЕЕТСЯ, ЧТО ЭТИ ТРЕБОВАНИЯ МАКСИМАЛЬНО ЗАВЫШЕНЫ И КАЖУТСЯ НЕРЕАЛЬНЫМИ ДЛЯ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ, НО КОГДА-ТО НЕ ТАК ДАВНО, ЭТИ ИМПЕРАТИВЫ ЯВЛЯЛИСЬ ОБЩЕЙ НОРМОЙ ДЛЯ СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОГО СТУДЕНТА.

Успешная подготовка и защита курсовой работы (В ЕЁ ИДЕАЛИЗИРОВАННОЙ ВЕРСИИ) является итоговой оценкой знаний по дисциплине и имеет своей целью:

• систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных научных, технических, творческих и производственных задач;

• развитие навыков самостоятельной работы, овладение методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых проблем и вопросов;

• выяснение подготовленности студента к самостоятельной работе и самоактуализации в условиях современного состояния общества.

(ОДИН ИЗ ПРИЁМОВ ФАНТАСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА: требования есть, а там уж как получится. А вдруг (!) (по-вахтанговски), удастся собрать всё в одну точку, как тому персонажу из повести Достоевского.)

Целью курсовых работ является углубление и расширение знаний студентов по истории и теории театра на основе самостоятельной работы по одной из предложенных тем или направлений.

Требования к тематике курсовых работ:

• обеспечение соответствия тем учебным дисциплинам (а, следовательно, ИНТЕГРИРОВАТЬ, ТАК ИНТЕГРИРОВАТЬ, А НЕ ГДЕ-ТО);

• утверждение методического обеспечения по выполнению курсовых работ;

- обеспечение новизны привлекаемого для выполнения работы теоретического материала и практической значимости темы для формирования знаний по специальности (А ВОТ С НОВИЗНОЙ, ОДНАКО, ТРУДНО БУДЕТ – У НАС СВЕЖЕСТЬ, КАК ПРАВИЛО, ГДЕ-ТО ДЕСЯТАЯ. ТАК ЧТО РЕСПИРАТОРЫ ПРИЛАГАЮТСЯ.).

В связи с внедрением в учебный процесс сквозной тематики курсовых и дипломных работ, тема курсовой работы по «Интеграции театральных систем в режиссуре XX столетия» должна быть в перспективе скоординирована и согласована с конкретно практической проблематикой будущего дипломного квалифицированного исследования. (?????.. можно долго на клавишу с этим знаком жать…????????....)

А ВТО ЭТИ НИЖЕСЛЕДУЮЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ – ОФИЦИАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Организация подготовки курсовых работ включает:

- подготовку и утверждение кафедрой заданий, сроков выдачи и графика их выполнения (см. Приложения);

- назначение и утверждение руководителей курсовых работ на заседании кафедры или распоряжением по кафедре;

- разработку графиков консультаций по обеспечению методического и научного руководства подготовкой курсовых работ;

- создание нормативной и информационной базы, используемых для подготовки работ. Своевременность выдачи индивидуальных заданий на выполнение курсовой работы подтверждается разработкой плана к теме (Приложение 2).

Задание на выполнение курсовой работы помещается перед содержанием курсовой работы (образец титульного листа помещен в Приложении 1).

Тема курсовой работы избирается студентами из предложенной кафедрой тематики и регистрируется на кафедре. Кроме указанных тем, студент может предложить собственную тему, предварительно согласовав ее на кафедре режиссуры и мастерства актера.

Выбор темы оформляется студентом индивидуальным заданием (Приложение 2), которое размещается на второй странице курсовой работы. Без индивидуального задания курсовая работа к рецензии не принимается.

Руководитель курсовой работы:

Каждому студенту кафедрой назначается руководитель курсовой работы из числа преподавателей кафедры, который осуществляет руководство и контроль над ходом выполнения работы (ВАШ НИЖАЙШЕ ПОКОРНЫЙ СЛУГА. Ну, что ж? ТЕРПИТЕ!).

После закрепления темы студент уточняет с руководителем на кафедре режиссуры и мастерства актера структуру (план) работы, получает от руководителя подробную консультацию по избранной студентом теме. Последующие консультации у руководителя студент может получить в соответствии с графиком консультаций.

Руководитель курсовой работы:

- оказывает помощь в разработке темы курсовой работы;

- рекомендует необходимую литературу, справочные материалы и другие источники по теме.

Подготовленная курсовая работа представляется студентом научному руководителю, и далее он регистрируется на кафедре режиссуры и мастерства актера. Поступившая на кафедру курсовая работа предварительно рассматривается и анализируется руководителем и в случае ее соответствия предъявляемым требованиям направляется на защиту.

В случае если курсовая работа нуждается в серьезной доработке, то руководитель с подробными замечаниями возвращает ее студенту на доработку. После доработки студентом работы руководитель повторно рассматривает ее и делает заключение о возможности направления ее на защиту или о его дополнительной доработке.

При условии соответствия требованиям, предъявляемым к курсовым работам организуется защита курсовых работ перед комиссией в составе двух преподавателей кафедры режиссуры и мастерства актера. Защита курсовой работы включает устный публичный отчет-доклад студента по основным положениям, выносимых на защиту, ответы на вопросы членов комиссии.

Результаты защиты работы оцениваются по 5-балльной системе с записью положительной оценки в экзаменационной ведомости и зачетной книжке студента (подписи двух преподавателей).

Студенты, не представившие и не защитившие курсовые работы, к сдаче сессии не допускаются.

С ОФИЦИОЗОМ ВСЁ!

И ЕЩЁ НЕМНОГО О ЗНАНИЯХ, НАВЫКАХ И УМЕНИЯХ