Дидактические единицы по курсу пл

Тема 1. Психолингвистика как наука о речевой деятельности.

1. Объект и предмет психолингвистики.

2. Причины появления психолингвистики.

3. Междисциплинарность психолингвистики.

4. Язык – речь – речевая деятельность.

И лингвистика*, и психолингвистика* обращаются к слову и к тексту. Лингвистика изучает организацию речи по законам языка*. Но очевид­но, что речь* включена в систему коммуникации* людей, она создаётся людьми и предназначена для понимания людьми. Следовательно, су­ществует человеческое измерение речи. Именно это и изучает психо­лингвистика: производство речи*, восприятие речи*, то, как осваивают речь дети.

Психолингвистика возникла в 50-е годы XX в. как дисциплина, ин­тегрирующая знания в области лингвистики и психологии. У лингви­стики и психолингвистики общий предмет — система языка. Предмет психолингвистики совпадает с психологией — происхождение и функ­ционирование отражательной способности человека.

Возникнув из потребностей объяснения процессов усвоения родного и иностранного языков, психолингвистика стремится сохранить праг­матическую ориентацию.

Лингвистика (то же, что языкознание) – наука о языке.

Психолингвистика – дисциплина, которая находится на стыке психологии и лингвистики. Изучает взаимодействие языка, мышления и сознания. Возникла в 1950-х гг.

Язык – система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности, передачи от поколения к поколению и хранения информации.

Речь – представляет собой деятельность по вербализации образов сознания человека; конкретное говорение, происходящее в звуковой (включая внутреннее проговаривание) или письменной форме.

Коммуникация – (лат. communication – делаю общим, связываю) общение, обмен мыслями, сведениями, идеями и т.д. – специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности; смысловой аспект социального взаимодействия.

Производство речи – перевод мыслительного замысла в речевые единицы конкретного языка.

Восприятие речи — это процесс извлечения смысла, находящегося за внешней формой речевых высказываний.

Дидактические единицы:

- объект науки;

- предмет науки;

- знак;

- производство речи;

- восприятие речи;

- речевая деятельность;

- языковая система;

- языковой материал.

Тема 2. Из истории психолингвистических идей.

1. Язык – это деятельность человека.

2. Язык как отражение культуры народа.

3. Язык включает в себя психический компонент.

4. Язык – это условие мысли.

5. Язык ограничивает познание мира.

6. Язык есть условие общения.

7. Язык регулирует деятельность человека.

У психолингвистики три основных теоретических источника.

Первый — психологическое направление в языкознании. Языкове­ды прошлых веков писали о том, что язык — это деятельность духа и отражает культуру* народа. При этом они отмечали, что язык со­держит в себе не только физический, но и психический компонент и тем самым принадлежит индивидууму. Являясь условием общения и регулируя деятельность человека, язык ограничивает познание мира и делает невозможным полное понимание другого человека.

Второй источник — работы американских дескриптивистов (и в том числе Н. Хомского*), которые полагали, что владение языком основано на способности производить правильные предложения.

Третьим источником психолингвистики являются работы психоло­гов, занимавшихся вопросами языка и речи. В работах Л.С. Выгот­ского* организация процесса производства речи трактуется как после­довательность фаз деятельности (мотивация* — мысль* — внутреннее слово — реализация*).

В концепции Л.В. Щербы* постулируется наличие языкового мате­риала (текстов), языковой системы (словарей и грамматики) и языковой деятельности (как говорения и понимания речи). Отечественная психолингвистика сформировалась прежде всего как теория речевой деятельности*.

Культура (лат.cultura - возделывание, воспитание, образование) – 1) совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной деятельности; 2) идейное и нравственное состояние человека, выраженное в его быте, идеологии, образовании и воспитании; 3) степень совершенства, достигнутая в овладении той или иной отраслью знания или деятельности.

Хомский Авраам Ноам (Chomsky) – американский языковед, основоположник теории порождающей (генеративной) грамматик, теории формальных языков как раздела математической логики.

Выготский Лев Семенович (1896-1934) – психолог, разработчик культурно-исторической теории, труды по развитию психических функций, мышлению и речи, психологии искусства.

Мотивация — биол. активные состояния мозговых структур, побуждающие высших животных и человека совершать наследственно закрепленные или приобретенные опытом действия, направленные на удовлетворение индивидуальных или групповых потребностей.

Мысль — (психол.) результирующий паттерн (структура, форма) размышлений, анализа чего-либо, воплощающийся в речевом или текстовом высказывании.

Реализация (от позднелат. realis – вещественный, действительный) — осуществление к.-л. плана, идеи и т.п.

Щерба Лев Владимирович (1880-1944) – языковед, академик АН СССР, труды по проблемам общего языкознания, русистики, романистики, славистики, лексикографии, педагогики.

Деятельность – целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта.

Речевая деятельность – психологически организованный вид деятельности, характеризующийся предметным мотивом, целенаправленностью, эвристическим характером и состоящий из нескольких последовательных фаз (ориентировка, планирование, реализация плана, контроль.

Общение - это процесс установления и развития контактов между людьми, обусловленный потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.

Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.

Сознание – способность идеального воспроизведения действительности, а также специфические механизмы и формы такого воспроизведения на разных его уровнях.

Дидактические единицы:

- язык; деятельность; культура; мышление; сознание.