Задание n 26 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Социализация личности включает в себя следующие процессы …

			адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
			приспособление, адаптацию, интеграцию
			адаптацию, самоопределение
			саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение

11 Задание n 1 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием. 1. Общественный характер 2. Целенаправленность 3. Плановость 4. Систематичность

1	1		в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития
2	2		любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью
3	3		в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану
4	4		в любом виде деятельности действия представляют определенную систему
			обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Предмет и методы психологии

Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира, называется …

			психикой
			деятельностью
			личностью
			поведением

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:

	+		зону ближайшего развития
	+		зону актуального развития
			зону естественного развития
			зону возрастного развития

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Психика и организм

Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является …

			нейрон
			аксон
			спинной мозг
			кора головного мозга

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Сознание человека

Условиями возникновения индивидуального сознания являются …

	+		совместная деятельность
	+		активное общение взрослого с ребенком
			непроизвольное поведение
			возраст ребенка

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: История развития научной психологии

Автором книги «Психология бессознательного» является …

			З. Фрейд
			Д. Уотсон
			В. Келер
			К. Роджерс

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Развитие 2. Формирование 3. Социализация

1	1		процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов
2	2		процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности
3	3		усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
			активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Педагогический процесс

Структура педагогического процесса исключает такой компонент, как …

			педагогические методы, приемы, средства, формы
			педагоги и воспитанники
			педагогические задачи
			виды педагогического взаимодействия

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Целеполагание в педагогике

Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание …

	+		целей и задач воспитания и обучения в общем
	+		целей и задач данного учебного заведения
			целей своей собственной жизни
			мотивов своей профессиональной деятельности

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Методы педагогических исследований

К беседе как методу педагогического исследования предъявляются следующие требования:

			предварительная подготовка
	+		умение вызвать собеседника на откровенность
	+		целесообразность постановки вопросов «в лоб»
			нечеткость вопросов

Решение: К беседе как методу педагогического исследования предъявляются следующие требования: предварительная подготовка; умение вызвать собеседника на откровенность; нецелесообразность постановки вопросов «в лоб»; четкость вопросов, тактичность, доверительность. Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения. Беседа ведется в свободной форме, без записывания ответов собеседника. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 57.

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как педагогический процесс – это …

			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			средство развития личности
			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			стихийный процесс освоения социального опыта

ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Педагогика как наука

К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с …

			медициной
			социологией
			философией
			психологией

ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием. 1. Приспособительная функция 2. Отражательная функция 3. Переключательная функция 4. Коммуникативная функция

1	1		помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей
2	2		чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов
3	3		особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону
4	4		мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам
			эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности

ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Психология личности

Чрезмерная обеспокоенность человека своим здоровьем, когда он обнаруживает у себя любые болезни и испытывает болезненные ощущения в отсутствие объективных причин, носит название …

			ипохондрии
			депрессии
			фобии
			неврастении

ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Психология малых групп и коллективов

Устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы называется …

			коллективом
			корпорацией
			кооперацией
			ассоциацией

ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Требования к современному педагогу

Приобретение, перерабатывание и использование педагогом информации называется _______ способностями.

			гностическими
			конструктивными
			коммуникативными
			организаторскими

ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками. 1. Перцептивные способности 2. Речевые способности 3. Коммуникативные способности 4. Авторитарные способности

1	1		это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика
2	2		способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики
3	3		это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта
4	4		это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета
			это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся

ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Мастерство педагогического общения

По составу участников общение может быть …

			межличностным, личностно-групповым, межгрупповым
			непосредственным, опосредованным
			кратковременным, длительным
			законченным, незаконченным, прерванным

ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Высшим уровнем самообучения педагога не является …

			разработка рабочих программ и учебных планов
			поисковая исследовательская деятельность
			разработка инновационных технологий
			переход к самообразованию

ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Внимание

Распределение внимания – это возможность человека …

	+		иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов
	+		выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций
			иметь в сознании один объект
			выполнять одну простую операцию

ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Восприятие

К восприятию времени относится восприятие _______, _______.

	+		темпа
	+		ритма
			скорости
			движения

ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Воображение и творчество

Образы, которые человек создает в своих мечтах, отличаются следующими особенностями …

	+		ярким, живым, конкретным характером
	+		слабой выраженностью конкретных путей к осуществлению
			осознанием конкретных путей к осуществлению
			расплывчатостью, нечеткостью представлений

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Память

Существуют классификации видов памяти по _____ и _____.

	+		цели
	+		характеру психической активности
			скорости забывания
			степени увлеченности

ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Ощущения

К качествам ощущений равновесия относятся …

	+		сила тяжести
	+		вращение
			движение
			вибрация

ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Мышление и интеллект

Самостоятельность мышления предполагает _____ и _____.

	+		умение использовать общественный опыт
	+		независимость собственной мысли
			слепое доверие чужой точке зрения
			опору только на свой собственный опыт

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Мышление и интеллект

К составляющим продуктивности ума относятся _______ и ______.

	+		быстрота
	+		гибкость
			инертность
			медлительность

ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Воображение и творчество

С репродуктивным воображением соотносятся такие направления в искусстве как …

	+		натурализм
	+		реализм
			абстракционизм
			импрессионизм

ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Внимание

Условием возникновения непроизвольного внимания являются следующие особенности объектов …

	+		динамичность объекта
	+		новизна и необычность
			целевая установка
			волевое усилие

ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Память

_____ и______ информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

	+		Запоминание
	+		Сохранение
			Забывание
			Припоминание

ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Восприятие

Восприятие ритма – это отражение _____ и ______стимулов при воздействии предметов и явлений объективной действительности на органы чувств.

	+		равномерного чередования
	+		размеренности
			времени
			последовательности

ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Ощущения

К экстероцептивным ощущениям относятся ощущения …

	+		зрительные
	+		температурные
			равновесия
			ускорения

ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К интеллектуальным чертам характера относятся …

	+		глубокомыслие
	+		любознательность
			доверчивость
			впечатлительность

ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием. 1. Приспособительная функция 2. Отражательная функция 3. Переключательная функция 4. Коммуникативная функция

1	1		помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей
2	2		чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов
3	3		особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону
4	4		мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам
			эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности

ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Психология малых групп и коллективов

Стиль руководства, являющийся эффективным, обеспечивающим высокую вероятность правильных решений, высокую производительность, активность сотрудников, благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива, называют …

			демократическим
			либеральным
			авторитарным
			непоследовательным

ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Психология личности

Подход к определению личности, базирующийся на взаимодействии внутренних и внешних факторов, а также собственной активности субъекта, называется …

			интерактивным
			биоцентристским
			социоцентристским
			психоаналитическим

ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Обучение 2. Воспитание 3. Образование 4. Социализация

1	1		специфический процесс познания, управляемый педагогом
2	2		целенаправленное управление процессом развития личности
3	3		процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
4	4		процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
			процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Целеполагание в педагогике

Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание …

	+		целей и задач воспитания и обучения в общем
	+		целей и задач данного учебного заведения
			целей своей собственной жизни
			мотивов своей профессиональной деятельности

ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Методы педагогических исследований

К методам изучения педагогического опыта относятся …

	+		наблюдение
	+		изучение школьной документации
			аннотирование
			ранжирование

ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Педагогический процесс

К основным аспектам целостности педагогического процесса не относится …

			национально-региональный
			содержательно-целевой
			организационно-процессуальный
			операционально-технологический

ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Педагогика как наука

Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах является ______ педагогики.

			предметом
			объектом
			задачей
			функцией

ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется …

			многоуровневостью
			многовариантностью
			дифференциацией
			непрерывностью

ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Требования к современному педагогу

Способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, организовывать самостоятельную работу учащихся определяются как _______ способности.

			дидактические
			академические
			организаторские
			авторитарные

ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками. 1. Преподавательская деятельность. 2. Социально-педагогическая деятельность. 3. Культурно-просветительская деятельность.

1	1		заключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся
2	2		направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту
3	3		заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры общества, в развитии их культурных интересов и потребностей
			включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Мастерство педагогического общения

Владение собой, своим телом, способами релаксации для снятия физического и психического напряжения, способами эмоциональной саморегуляции, вытеснения отрицательных эмоций, способами создания рабочего творческого самочувствия называется ______ умениями.

			психотехническими
			конструктивными
			организаторскими
			диагностическими

ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей …

			воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог
			логопед, сурдопедагог, тифлопедагог
			учитель истории, музыки, физики, математики
			педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования

ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Предмет и методы психологии

______ наблюдение предусматривает участие исследователя в деятельности, которую он изучает.

			Включенное
			Невключенное
			Внешнее
			Внутреннее

ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:

	+		зону ближайшего развития
			зону актуального развития
			зону естественного развития
	+		зону возрастного развития

Решение: Л.С. Выготский выделял две зоны психического развития: зону ближайшего и зону актуального развития. Зона ближайшего развития – это расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослых. Зона актуального развития характеризует успехи развития, итоги развития на вчерашний день. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология / Е. А. Сорокоумова. – СПб. : Питер, 2008. – 208 с.

ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Психика и организм

Нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма, называется …

			анализатором
			рецептором
			нейроном
			эффектором

ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Сознание человека

К бессознательным психическим явлениям относятся ______ и _______.

	+		проприоцептивные ощущения
	+		генетическая память
			внешняя речь
			словесно-логическое мышление

ЗАДАНИЕ N 25 Тема: История развития научной психологии

Направление в западной психологии, предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур, называется …

			гештальтпсихологией
			психоанализом
			когнитивной психологией
			бихевиоризмом

ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между результатами и видами деятельности. 1. Усвоение общественного опыта 2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности 3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей 4. Обмен информацией между людьми

1	1		игра
2	2		учение
3	3		труд
4	4		общение
			поведение