Вариант 3

Задача 1. Создать таблицу исходных данных в среде пакета Excel.

Задача 2. В среде пакета Excel таблицу данных разложить на две категории: «моложе 30 лет» и «не моложе 30 лет».

Задача 3. Вычислить основные числовые характеристики признака «Показатель IQ» по данным каждой из категорий «моложе 30 лет» и «не моложе 30 лет» задачи 2.

Задача 4. Применив t-тест для средних, проверьте гипотезу о значимости различия по показателю IQ «моложе 30 лет» и «не моложе 30 лет».

Задача 5. Для категории «моложе 30 лет» построить корреляционную матрицу количественных признаков: возраст, показатель IQ, мышечное усилие. Проверить гипотезу о значимости связей между количественными признаками.

Задача 6. Для значимых связей, выявленных в задаче 5, построить корреляционные поля и подобрать уравнения регрессии. Подтвердить гипотезу связи коэффициентом аппроксимации.

Задача 7. Создать презентацию дипломной магистерской работы.

Задача 8. Выполнить сканирование, распознавание и сохранение одной страницы книги.

Вариант 4

Задача 1. Создать таблицу исходных данных в среде пакета Excel.

Задача 2. В среде пакета Excel таблицу данных разложить на две категории: «Сангвиники» и «Меланхолики».

Задача 3. Вычислить основные числовые характеристики признака «Показатель IQ» по данным каждой из категорий «Сангвиники» и «Меланхолики» задачи 2.

Задача 4. Применив t-тест для средних, проверьте гипотезу о значимости различия по показателю IQ «сангвиники» и «Меланхолики».

Задача 5. Для категории «Сангвиники» построить корреляционную матрицу количественных признаков: возраст, показатель IQ, мышечное усилие. Проверить гипотезу о значимости связей между количественными признаками.

Задача 6. Для значимых связей, выявленных в задаче 5, построить корреляционные поля и подобрать уравнения регрессии. Подтвердить гипотезу связи коэффициентом аппроксимации.

Задача 7. Создать презентацию дипломной магистерской работы.

Задача 8. Выполнить сканирование, распознавание и сохранение одной страницы книги.

Вариант 5

Задача 1. Создать таблицу исходных данных в среде пакета Excel.

Задача 2. В среде пакета Excel таблицу данных разложить на две категории: «Холерики» и «Сангвиники».

Задача 3. Вычислить основные числовые характеристики признака «Показатель IQ» по данным каждой из категорий «Холерики» и «Сангвиники» задачи 2.

Задача 4. Применив t-тест для средних, проверьте гипотезу о значимости различия по показателю IQ «Холерики» и «Сангвиники».

Задача 5. Для категории «Холерики» построить корреляционную матрицу количественных признаков: возраст, показатель IQ, мышечное усилие. Проверить гипотезу о значимости связей между количественными признаками.

Задача 6. Для значимых связей, выявленных в задаче 5, построить корреляционные поля и подобрать уравнения регрессии. Подтвердить гипотезу связи коэффициентом аппроксимации.

Задача 7. Создать презентацию дипломной магистерской работы.

Задача 8. Выполнить сканирование, распознавание и сохранение одной страницы книги.

Вариант 6

Задача 1. Создать таблицу исходных данных в среде пакета Excel.

Задача 2. В среде пакета Excel таблицу данных разложить на две категории: «Меланхолики» и «Холерики».

Задача 3. Вычислить основные числовые характеристики признака «Показатель IQ» по данным каждой из категорий «Меланхолики» и «Холерики» задачи 2.

Задача 4. Применив t-тест для средних, проверьте гипотезу о значимости различия по показателю IQ «Меланхоликов» и «Холериков».

Задача 5. Для категории «Меланхолики» построить корреляционную матрицу количественных признаков: возраст, показатель IQ, мышечное усилие. Проверить гипотезу о значимости связей между количественными признаками.

Задача 6. Для значимых связей, выявленных в задаче 5, построить корреляционные поля и подобрать уравнения регрессии. Подтвердить гипотезу связи коэффициентом аппроксимации.

Задача 7. Создать презентацию дипломной магистерской работы.

Задача 8. Выполнить сканирование, распознавание и сохранение одной страницы книги.