10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

10.1. Литература

Нормативная:

1. Таможенный кодекс РФ 2003 года. // Российская газета. 2003. 3 июня. № 106 (с учетом последующих изме­нений и дополнений).

2. Закон РФ «О таможенном тарифе» // Российская газета. 1993. 5 июня. № 107 (с учетом последующих изменений и дополнений).

3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть вторая.- 11-е изд. – М.: «Ось-89», 2006. – 480 с.

4. Кодекс Российской Федерации об административ­ных правонарушениях 2001 г. // Российская газета. 2001 г. 31 дек. № 256 (с учетом последующих измене­ний и дополнений).

5. ФЗ «Об основах государственного регулирования внешнеторговой деятельности» от 8 декабря 2003 г. № 164-ФЗ // Российская газета. 2003. 18 дек. № 254.

6. ФЗ РФ «Об экспортном контроле» // СЗ РФ. 1999. № 30. Ст. 3774.

7. ФЗ РФ «Об Особой экономической зоне в Калининградской области» // СЗ РФ. 1996. № 4. Ст. 224.

8. ФЗ РФ «Об Особой экономической зоне в Магаданской области»// СЗ РФ. 1999. № 23. Ст. 2807.

Основная:

1. Толкушина А.В. Таможенное дело: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2008. – 453 с.

2. Молчанова О.В., Коган М.В. Таможенное дело: Учебник. – М.: Изд. Феникс, 2007. – 320 с.

3. Халипов С.В., Таможенное право: учебник – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. – 457 с. – (Основы наук).

Дополнительная:

1. Беляшов В.А. Таможенные процедуры: Учебно-практическое пособие - М.: Приор, 2004.

2. Свинухов В.Г. Таможенное дело: Учебник. – М.: Изд. Экономист, 2005. – 317 с.

3. Халипов С.В. Настольная книга таможенного брокера / М.: ИД «Юриспруденция», 2007. – 264 с.

4. Халипов С.В. Таможенное право: Учебник. 2-е изд., перераб. И доп. - М.: Зерцало-М, 2005. – 416 с.

5. Халипов С.В. Таможенный контроль (Админист­ративно-правовой анализ). Учебно-практическое пособие. - М.: Издательство «ТАМОЖНЯ.РУ», 2005.

6. Чигак А.В. Таможенное регулирование внешнеэкономической деятельностьи. Экспресс-справочник для специалистов по таможенному оформлению и студентов вузов. 2-е изд., пересмотр. – М.: СофтИздат, 2007. – 424 с.

2. Методическое обеспечение дисциплины

1. Практические задачи по курсу «Таможенное дело». (Приложение № 1)

2. Контрольные тесты по курсу «Таможенное дело». (Приложение № 2).

3. Практические ситуации по исчислению таможенных платежей (Приложение № 3).

3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендуемые Интернет-ресурсы:

1. Официальный сайт Федеральной таможенной службы (ФТС) - www.customs.ru

2. Таможня для всех. Новости ВЭД и таможенного законодательства, обзоры прессы. - www.tks.ru

3. Таможня. РУ – аналитический портал – право и таможня - www.tamognia.ru

4. Виртуальная таможня. Таможенное законодательство, новости, обзоры прессы - www.vch.ru

11. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (семинар № 11).

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентам эссе, тезисов или реферата по предложенной теме (семинар 8).

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (тема лекции 18, 19).

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (семинар 6, 10, 12).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов Приложение №2).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении (семинар 1).