- •Вопрос 2 и 24. Проблема развития языка
- •Вопрос 3. Возникновение и развитие структурализма. Достижения и ограничения структурализма.
- •Вопрос 4. Сравнительно – историческое языкознание (компаративистика).
- •Вопрос 6. Гипотеза Сепира-Уорфа.
- •Вопрос 7. Виноградов
- •Вопрос 8
- •Вопрос 10. А. Шлейхер
- •Вопрос 11. Фердинанд де Соссюр (1857–1913)
- •Вопрос 12. Лингвогенетические методы исследования
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15. Методы исследования. Лингвистический м. Описательный м.
- •Вопрос 16. Младограмматизм.
- •Вопрос 18. «Российская граммматика» Ломоносова
- •Вопрос 23. Социолингвистика. Яз ситуация
- •Вопрос 28. Сравнительно-исторический метод, его значение в становлении общего языкознания.
- •Вопрос 29. Таксономические приемы описания языка
- •Вопрос 30. Философия языка в. Фон Гумбольдта
- •Вопрос 30. 2 Вильгельм Гумбольдт (1767–1835) – создатель общего языкознания
- •Вопрос 31. Язык и культура.
- •Вопрос 32. Язык и мышление
- •Вопрос 33. Язык и речь.
- •Вопрос 35. Язык как система.
- •Вопрос 36. Язык как социальное явление.
Вопрос 15. Методы исследования. Лингвистический м. Описательный м.
Наряду с объектом и предметом исследования каждая наука имеет свои методы исследования. Термин метод употребляется в широком – философском – и в узком – специальном – смысле слова. В философском смысле метод – это путь познания и истолкования явления действительности, способ построения и обоснования системы философского и научного знания; совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. В узком смысле метод представляет собой определенный подход к изучаемому явлению, систему положений, научных и чисто технических приемов и процедур, способствующих целенаправленному изучению объекта с определенной точки зрения.
Методика - это совокупность методов, приёмов, опробованных и изученных для выполнения определенной работы. Методология - система принципов и способов организации и построения теоретич. и практич. деятельности, а также учение об этой системе. Методология в лингвистике – это конкретное философское мировоззрение, определяющее путь осмысления и познания языка.
Вне зависимости от характера научной дисциплины и предмета изучения в структуре общенаучных методов и приемов выделяются эмпирические и теоретические методы исследования. Эмпирические м-ды предназначены для организации чувственного познания. К эмпирическим относятся: м. наблюдения, эксперимент, сравнение, описание, измерение. Функции теоретических м-в: осмысление полученных опытным путем данных,. К теоретическим м. относятся: анализ, синтез, абстракция, классификация, идеализация, моделирование, умозаключение по аналогии, аксиоматический.
Осн цели лингвистического исследования сводятся к обнаружению конкретного яз факта, его описанию, определению его положения среди др фактов данного яз, выяснению его генезиса, эволюции, функции и интерпретированию с точки зрения универсальных или национальных свойств языка.
Если в основу классификации языковедческих методов положить цель исследования, то выделяются описательный, таксономический, лингвогенетический и типологический м-ды.
Описательный м-д явл наиб древним м-м в языкознании. Он возник на заре науки и является универсальным м-м эмпирического исследования. Базой этого м-да служит один яз на уровне основных ярусов, рассматриваемых в аспектах синхронном, внепространственном, нефункциональном, идиоэтническом, неколичественном. Господствующей методикой явл м-ка наблюдения с интуитивным выделением яз единиц и сведением последних в совокупности. Целью этого м-да явл установление фактов и явлений, включение их в обиход научного исследования. Он позволяет накапливать большое кол-во эмпирического материала, расклассифицированного и интерпретированного в первом приближении. Уде само по себе наблюдение ведется на основе определенных теоретических установок, кот в процессе описания уточняются и углубляются. Любые теоретические построения нуждаются в предварительном объективном описании фактического материала.
