Вопрос 37 Социализация в современном обществе и потребности человека в образовании

Социализация - двусторонний процесс, включающий в себя следующее:

1. Усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей.

2. Процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.

Социализация, как и развитие личности, охватывает всю жизнь человека. Можно выделить такие этапы, когда он наиболее интенсивен. Это прежде всего молодые годы. Основные стадии - детство, юность, взрослый период. Все они имеют специфические черты:

- для детства характерна идентификация личности с определенной общностью и усвоение ее символов;

- для юности - более специфические знания о социальных институтах и их назначении;

- для взрослого периода - практическое исполнение тех или иных ролей.

В современном обществе социализация начинается рано. Родительская семья остается важнейшим институтом социализации детства. Семья имеет решающее значение в формировании эмоционального мира, сознания и нравственных устоев личности. Основная цель этого начального этапа - заложить мотивационные основы для последующей деятельности.

Затем ребенок идет в школу. Здесь начинается новая стадия социализации. В дошкольных и школьных учреждениях расширяется сфера взаимодействия индивида и общества, увеличивается круг аспектов социализации: это не только родители, но и воспитатели, учителя, сверстники. Дети знакомятся с определенными социальными и политическими ролями. Это такие роли, как учитель, повар, шофер, депутат, президент и т. д. Школа дает учащимся определенный социальный тренинг.

Следующий этап — юношеский. Он характеризуется включением новых, дополнительных механизмов передачи социальных и политических ценностей. Его важным звеном становятся неформальные молодежные группы, молодежная субкультура.

В нашем обществе в настоящее время происходит процесс перехода с образовательной мономодели к полифункциональной модели. Мономодель означает, что инфраструктура образования закреплена за государственными учреждениями. Полифункциональная модель образования предполагает разделение всей образовательной инфраструктуры между государственными и негосударственными учреждениями; создание независимых от государства образовательных. структур, которые строят свою деятельность, учитывая потребности .общества на данный момент.

Поиск смысла жизни, самоутверждение, обретение самого себя -нормальная человеческая потребность. Поскольку самопланирование - это род духовной деятельности, а всякая деятельность, так или иначе связана с образованием, то возникает феномен "ценностного" образования. Ценностное образование - это такое образование, в ходе которого идёт процесс самосовершенствования личности. Эта потребность общества выразилась в создании образовательных структур религиозного и светского социально-культурного типа.

Образование (уровень образования, качество знаний, характер образования) играет важную роль в становлении личности. На разных стадиях развития биографии человека образование выступает в роли стимулятора человеческой активности, гарантом его поступков.

Социализация личности осуществляется в процессе образования, обучения и воспитания, когда происходит присвоение и усвоение его специальных норм, правил и опыта социального поведения. Самоидентификация личности является важнейшим условием её социализации. Основу самоидентификации составляет интеграция знаний, опыта и отношений человека, характеризующая и содержание образования.