- •Предисловие
- •Введение
- •Предметно-тематическое содержание курса.
- •Формы контроля.
- •Учебный план.
- •Содержание зачета.
- •Содержание экзамена.
- •Нормы оценки
- •Charles dickens
- •Variant а
- •I. Choose the sentences which best express the main idea of the text:
- •II. Choose the numbers of the paragraphs you can find the answers to the following questions:
- •III. Choose the numbers the sentences which you didn’t find in the text:
- •IV. Arrange the sentences in the order corresponding the contents of the text:
- •V. Choose the correct answers to the following questions:
- •VIII. Mark the sentences in which the word “like” has the same meaning as the sentence given below:
- •IX. Choose the necessary modal verb and its equivalent:
- •X. Choose the following English equivalents of the underlined Russian words:
- •Часть I понимание прочитанного
- •I. Укажите, какой из предложенных вариантов наиболее полно раскрывает содержание текста:
- •II. Укажите номера абзацев, в которых можно найти ответы на следующие вопросы:
- •IV. Поставьте следующие предложения в последовательности, соответствующей содержанию текста:
- •V. Укажите, какие из предложенных вариантов являются ответами на данные вопросы:
- •Часть II лексика
- •VIII. Отметьте предложение, в котором слово “like” имеет то же значение, что и в данном ниже предложении:
- •Часть III. Грамматика
- •IX. Подберите нужный модальный глагол или выражение:
- •Mark your score!
- •Sound right
- •1. Spell the words:
- •2. Translate the words:
- •6. Practice the pronunciation of the following words.
- •7. Bead the words. Mind their pronunciation, spelling and meaning.
- •8. Read the sentences several times. Mind the pronunciation of vowels and consonants.
- •9. Read the following affirmative sentences with the proper intonation.
- •10. Read the following interrogative sentences with the proper intonation.
- •11. Read the texts with proper intonation. Text One
- •Text Two my flat
- •Text Three at home
- •Grammar Target Syntax: “The Structure of the English Sentence”
- •Conversational English
- •1. Greetings
- •2. Addressing People in Britain
- •3. Introducing People
- •4. Listen and act out the following dialogues in pairs.
- •5. Make up dialogues of your own.
- •Summary
- •1. Introduce yourself
- •2. Introduce your boy / girl – friend to your parents. Say whatever you parents. Say whatever you know about him / her.
- •Final Control Progress Test
- •Entry Test
- •I. Choose the correct variant.
- •II. Define countable and uncountable nouns.
- •III. Write the plural form of the following.
- •Practice in Communication At the Lesson”
- •II. The days of the week.
- •III. Learn this verse about
- •IV. Someone’s Being Absent
- •VI. Someone’s Being Ill.
- •Grammar Target
- •The topic “I am a student of Polotsk State University”
- •Text a Polotsk State University
- •Text b The Belorussian State University
- •Text c Oxford
- •Text d Eton College
- •Progress Test 1
- •I. Grammar Target.
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •I. Open the brackets
- •II. Use the necessary form of the adjective or adverb.
- •III. Answer the questions:
- •Practice in Communication. Asking About One’s Health, Affairs, Life, News.
- •II. Learn the sonnet “What is This Life?” by heart.
- •III. Make up dialogues, speaking about your affairs, health, life, news.
- •Grammar Target
- •Self-training Exercises
- •Word – Power
- •Focus on Reading sport in my life.
- •Progress Test 2
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •I haven't any books at home.
- •I have no books at home.
- •I haven't got a brother.
- •Practice in Communication
- •Agreement and Disagreement
- •Speech Drills
- •Grammar Target
- •Self-correcting Exercises
- •Self-training Exercises
- •Self-correcting Exercises
- •Self-training Exercises
- •Focus on Reading
- •In pairs:
- •Summary
- •Final Control Progress Test 3
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •Practice in Communication. Time
- •Speech Drills.
- •II. Listening Comprehension.
- •III. Learn the English idioms about time.
- •Grammar Target Self – correcting exercises
- •Self-training Exercises
- •The topic “Sport and Games”
- •Word – Power
- •Generau ocablilary
- •1. Football
- •2. Rugby (football)
- •3. Hockey
- •6. Cricket
- •7. Tennis
- •8. Golf
- •9. Bowls, Bowling
- •10. Gymnastics
- •11. Athletics
- •12. Boxing, Wrestling, Judo
- •15. Yachting,2 Sailing
- •17. (Horse-) Racing
- •18. Hunting, Shooting and Fishing
- •19. Greyhound Racing
- •21, Cycling, Cycle Racing
- •22. Skiing and Skating
- •23. Skating
- •III. Places for various sports
- •Sportsmen and teams
- •Sportsmen and teams
- •Scores and results
- •Sports Study the following sports using a dictionary
- •I. Step I. Word Power
- •Focus Reading Sports and games
- •III. Answer the following questions:
- •Summary
- •Final Control Progress Test 4.
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •Practice in Communication
- •Climate Weather
- •Topical Phrases
- •A Weather Forecast
- •Self-correcting Exercises
- •It was not snowing when I left home.
- •I shall not be approaching Moscow tomorrow morning.
- •Self – training exercises
- •Focus on Reading
- •Text a “Sports in the Republic of Belarus.”
- •Text а Sports in the Republic of Belarus
- •In pairs.
- •Summary Focus on Speaking
- •Final Control. Progress Test 5.
- •Answer the following questions:
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •I have already read this book.
- •Practice in Communication.
- •Invitations, arrangements, offers. Conversational English
- •Commentary
- •Illustrative dialogues
- •Making an Appointment
- •Exercises
- •1. Translate the following.
- •2. Make up situations with an offer to a friend of yours. Your friend either accepts it or turns the offer down.
- •3. Make up very short dialogues containing an invitation and an acceptance or rejection of the invitation. Invite your friend:
- •Grammar Target
- •Self – correcting Exercises
- •Self-training Exercises
- •Focus on Reading Read and translate the following texts using a dictionary.
- •Text a. Football in england
- •Text b. Football in the usa
- •Задания
- •Text c. Rugby union football
- •Задания
- •Text d. Four-ball soccer
- •Задания
- •Text e. Baseball
- •Задания
- •Text f. Netball
- •Задания
- •Text g. Hurling
- •Задания
- •Text h. The cricket season
- •Задания
- •Summary Focus on Speaking
- •Progress Test 6
- •Введение в модуль
- •I. Интегрирующая цель:
- •Entry Test
- •Grammar Target
- •Self-correcting Exercises
- •Self-training Exercises
- •Focus on Reading.
- •Text a from the history of the olympic games
- •Post-Text work.
- •Text b modern olympic games
- •Practice in Reading Read and translate text b “Modern Olympic Games” Post-Text work.
- •The olympic flag
- •Olympic award
- •Olympic champion
- •Olympic medals
- •Olympic flame
- •Word – Power
- •Practice in reading.
- •Post-Text work.
- •Модуль – резюме Обобщение по курсу.
- •Модуль - Резюме
- •Модуль - контроль
- •Foreign players in britain
- •Литература
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Полоцкий государственный университет»
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________ В.В. Булах
«___» _________ 2007г.
Учебно-методический комплекс
Английский язык
для студентов специальности 1-03 02 01
«Физическая культура»
Составление и общая редакция
Ясюкевич Е.Я.
Новополоцк 2008
УДК
ББК
Рецензенты:
Рекомендован к изданию методической комиссией спортивно-педагогического факультета
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие …………………………………………………………………………
Введение……………………………………………………………………………..
Предметно-тематическое содержание курса………………………………………
Формы контроля…………………………………………………………………….
Учебный план……………………………………………………………………….
МОДУЛЬ 0 «ВВЕДЕНИЕ В КУРС «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»»…………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Sound Right ………………………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Practice in Communication ……………………………………………………
УБ-4 Focus on Reading ……………………………………………………………..
УБ-Р Summary Speaking Skills …………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 0. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 1 «I AM A STUDENT OF POLOSK STATE UNIVERSITY»…………………………………………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Home Reading ….……………………………………………………………..
УБ-Р Summary Speaking Drills .…………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 1. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 2 «SPORT IN MY LIFE» …………………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Focus on Speaking…………………………………………………………..
УБ-Р Summary ……………….…………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 2. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 3 «PHYSICAL EDUCATION» ……………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Home Reading …………………………………………………………..
УБ-Р Summary. Speaking Drills…………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 3. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 4 «SPORTS AND GAMES» ……………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 The topic “Sports and Games”…………………………………………………
УБ-4 Focus on Reading …………………………………………………………..
УБ-Р Summary. Focus on Writing……………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 4. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 5 «SPORT IN BELARUS» ……………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Speech Drills …………………………………………………………..
УБ-Р Summary. …………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 5. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 6 «SPORT IN GREAT BRITAIN AND OTHER COUNTRIES» ….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Speech Drills …………………………………………………………..
УБ-Р Summary. …………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 6. ……………………………………………….
МОДУЛЬ 7 «THE OLYMPIC GAMES» ……………………………………….
УБ-0 Entry Test ……………………………………………………………………..
УБ-1 Practice in Communication …………………………………………………….
УБ-2 Grammar Target ………………………………………………………………
УБ-3 Focus on Reading ………..……………………………………………………
УБ-4 Speech Drills …………………………………………………………..
УБ-Р Summary. …………………………………………………….
УБ-К Final Control. Progress Test 7. ……………………………………………….
МОДУЛЬ – РЕЗЮМЕ ……………………………………………………………
МОДУЛЬ – КОНТРОЛЬ………………………………………………………
Приложения ……………………………………………………………………….
APPENDIX 1 ………………………………………………………………………..
APPENDIX 2 ………………………………………………………………………..
ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………………..
Предисловие
В настоящие время одной из основных отличительных особенностей изучения иностранного языка в вузе студентами неязыковых специальностей является их профессионально-ориентированный характер, отраженный в учебной цели и содержании обучения. Идет поиск наиболее эффективных методов и технологий организации учебного процесса. Особый акцент делается на организацию самостоятельной работы студента. Это вдвойне оправдано относительно изучения иностранного языка, т.к. специалисты говорят, что языку нельзя научить, а можно только научиться. Эффективным инструментом обеспечения самостоятельной работы является использование в учебном процессе учебно-методических комплексов (УМК).
УМК нового поколения, в отличии о традиционных, не имеют в своей структуре учебника как такового, а представляют собой сжатый банк информации с целевой программой действий, методическим руководством по достижению целей и различными формами самоконтроля знаний.
Данный УМК предназначается для студентов специальности 1-03 02 01 «Физическая культура и спорт».
Целью УМК для данной специальности является способствование развитию у студентов навыков самостоятельной работы с профессионально-ориентированным материалом на иностранном языке для извлечения необходимой информации, активизации речевой практики.
Настоящий УМК создавался на принципах модульного похода и включает следующие элементы:
Учебный план.
Модули учебно-методического комплекса.
Приложения включающие в себя фонетический и грамматический справочник к каждому модулю, тексты для дополнительного чтения по специальности, ключи для самоконтроля.
Построение всех модулей данного УМК является единым и состоит из следующих компонентов:
поставленные цели обучения, отражающие планируемый результат обучения;
учебные блоки с названием изучаемой темы;
учебные элементы в каждом учебном блоке;
модуль – резюме;
модуль – контроль.
Введение
Согласно учебному плану по специальности 1-03 02 01 «Физкультура и спорт» изучение английского языка соответствует первому и второму этапу обучения, охватывает 1 и 2 семестры и рассчитан на 150 аудиторных часов.
Целью этих двух этапов является развитие и закрепление способностей студентов выражать свои мысли на иностранном языке адекватно намерению и коммуникативной ситуации, ввести студентов в область иноязычного профессионально-ориентированного общения.
Задачи:
усвоить различия между устной и письменной формами коммуникаций;
овладеть основными механизмами построения сложных и производственных слов, словосочетаний, всех типов предложений и различными видами текстов в устной и письменной формах коммуникаций;
усвоить основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений и т.д.;
понимать прочитанный на английском языке текст на тему, изучаемую в рамках курса, уметь поддержать беседу по ней;
усвоить около 500 лексических единиц терминологии по специальности.
Учебная программа построена на принципе блочно-модульного подхода, что предполагает тематическое чтение материала, текущий контроль за качеством овладения материалом, акцентирование внимания на вопросах, вызывающих у студентов особые сложности, максимальную поддержку и помощь в процессе освоения материала.
УМК представляет следующие возможности и условия для обеспечения самостоятельной работы студентов:
дается программа действий для самостоятельной работы студентов;
осуществляется ориентация в материале курса в целом и в каждой его части;
обеспечивается завершенность и этапность обучения;
обеспечивается возможность постоянного и систематического контроля за качеством знаний и умений, приобретаемых студентом;
вырабатываются навыки рациональной организации учебного процесса;
осуществляется индивидуализация обучения.
В структуру данного УМК включены семь модулей, которые организованы по тематическому принципу. Тематика и характер учебного материала, представленного в УМК, обеспечивает формирование у студентов профессионального словаря, а также навыков чтения и говорения в рамках профессиональной тематики, тренировку фонетических и грамматических навыков по теме.
Каждый модуль состоит из учебных блоков, охватывающих все виды речевой деятельности:
введение в модуль (Entry Test);
грамматику (Grammar Target);
практику в коммуникативной разговорной деятельности (Practice in Communication);
фонетическую отработку чтения профессионально-ориентированного текста по программе (Focus on Reading) и лексических единиц по теме;
обучение устному высказыванию по прочитанному тексту в рамках заданной программой темы (Speech Drills);
суммирование пройденного материала, отраженное в модуле-резюме (Summary);
контроль за овладением изученного материала в модуль – контроле (Progress Test).
Каждый модуль предваряет интегрирующая цель: «Вы должны знать» и «Вы должны уметь», определяющая задачи каждого учебного элемента конкретного учебного блока.