- •Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Психология» специализации «Организационная психология»
- •Дисциплина «Общая психология»
- •Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
- •Дисциплина «Психодиагностика»
- •Дисциплина «Психологическое консультирование»
- •Дисциплина «Психокоррекция»
- •Дисциплина «Организационная психология»
- •Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Психология» специализации «Клиническая психология»
- •Дисциплина «Общая психология»
- •Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии.
- •Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
- •Предмет, задачи психологии развития и возрастной психологии.
- •Дисциплина «Психодиагностика»
- •Понятие социально-психологического норматива (спн) и его использование в диагностике умственного развития.
- •Дисциплина «Психологическое консультирование»
- •Критерии границ психотерапии и психологического консультирования. Концепции воздействия и взаимодействия психологического консультирования.
- •Дисциплина «Психокоррекция»
- •Современные направления в психокоррекции.
- •Дисциплина «Клиническая психология»
- •Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Психология» специализации «Психология менеджмента»
- •Дисциплина «Общая психология»
- •Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии.
- •Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
- •Предмет, задачи психологии развития и возрастной психологии.
- •Дисциплина «Психодиагностика»
- •Понятие социально-психологического норматива (спн) и его использование в диагностике умственного развития.
- •Дисциплина «Психологическое консультирование»
- •Критерии границ психотерапии и психологического консультирования. Концепции воздействия и взаимодействия психологического консультирования.
- •Дисциплина «Психокоррекция»
- •Современные направления в психокоррекции.
- •Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Психология» специализации «Юридическая психология»
- •Дисциплина «Общая психология»
- •Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии.
- •Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
- •Предмет, задачи психологии развития и возрастной психологии.
- •Дисциплина «Психодиагностика»
- •Понятие социально-психологического норматива (спн) и его использование в диагностике умственного развития.
- •Дисциплина «Психологическое консультирование»
- •Критерии границ психотерапии и психологического консультирования. Концепции воздействия и взаимодействия психологического консультирования.
- •Дисциплина «Психокоррекция»
- •Современные направления в психокоррекции.
- •Дисциплина «Введение в юридическую психологию»
Дисциплина «Психологическое консультирование»
Критерии границ психотерапии и психологического консультирования. Концепции воздействия и взаимодействия психологического консультирования.
Диагностика и анализ эмоциональных переживаний клиента в психологическом консультировании.
Общая характеристика и сравнительный анализ основных теоретических направлений в психологическом консультировании.
Стратегии консультирования по вопросам развития детей и детско-родительских отношений.
Психологическое консультирование как объект научного исследования. Научный метод в психологическом консультировании.
Этические нормы консультативного процесса. Противопоказания к психологическому консультированию.
Технология беседы в психологическом консультировании.
Организация психологической консультации. Характеристики этапов психологической консультации.
Профориентационное консультирование.
Кризисное консультирование.
Дисциплина «Психокоррекция»
Современные направления в психокоррекции.
Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
Особенности и основные направления психокоррекционной работы с детьми младшего школьного возраста.
Особенности и основные направления психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста.
Психокоррекция детско-родительских отношений.
Использование метафор и образов в психокоррекции.
Психологическое сопровождение естественного развития дошкольника.
Технологии работы психолога с подростками и юношеством.
Нарушения поведения, их профилактика и коррекция в подростковом и юношеском возрасте.
Основные направления работы с родителями детей и подростков.
Дисциплина «Клиническая психология»
Клиническая психология: предмет и объект исследования. Основные разделы клинической психологии.
История становления клинической психологии.
Практические задачи и виды деятельности клинического психолога.
Особенности и задачи патопсихологического исследования.
Проблема мозговой локализации психических функций: узкий локализационизм, концепция эквипотенциальности, эклектическая теория.
Функциональные блоки мозга (А.Р. Лурия).
Концепция системной динамической локализации высших психических процессов и функций.
Нарушения сознания: состояния выключенного сознания, состояния расстроенного сознания.
Эфферентные нарушения произвольных движений и действий (парезы, гемиплегии).
Афферентные нарушения произвольных движений и действий (кинестетическая апраксия, пространственная апраксия, кинетическая апраксия, регуляторная апраксия).
Нарушения непосредственной памяти: корсаковский синдром, прогрессирующая амнезия.
Нарушения опосредованной памяти. Нарушение мотивационного компонента памяти.
Виды нарушений мышления по форме и содержанию.
Классификация нарушений речи (А.Р. Лурия).
Клинические признаки синдрома дефицита внимания.
Специфические патологические изменения восприятия: парейдолия, эйдетизм, иллюзии, галлюцинации, деперсонализация, агнозии.
Дереализационные нарушения восприятия.
Виды агнозий: зрительные, слуховые, тактильные. Соматоагнозии, пальцевая аутотопагнозия.
Количественные и качественные изменения ощущений: гиперестезия, гипостезия, тотальная анестезия, парциальная анестезия, лепрозная анестезия, истерическая анестезия, синестезия, парестезия. Основные типы отношения к боли (А.К.Сангайло).
Расстройства эмоциональной сферы. Виды фобий: агорафобии, клаустрофобии, социофобии, нозофобии.
Нарушения волевой деятельности. Кататонический синдром. Синдром Кандинского- Клерамбо.
Методологические подходы к изучению психосоматических расстройств.
Роль конверсионной теории З. Фрейда в возникновении и становлении психосоматики.
Теория личностных профилей Ф. Данбар.
Теория психосоматической специфичности Ф. Александера.
Поведение «коронарной» личности – тип поведения «А».
Концепция «субъективной», внутренней картины болезни.
Типы психологического реагирования на заболевание, при которых социальная адаптация существенно не нарушена (А.Е.Личко и Н.Я.Иванов).
Типы психологического реагирования, характеризующиеся наличием психической дезадаптации в связи с заболеванием (А.Е.Личко и Н.Я.Иванов).
Типы психологического реагирования с интерпсихической направленностью (А.Е.Личко и Н.Я.Иванов).