Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Психология» специализации «Организационная психология»

на 2011 – 2012 уч. г.

Дисциплина «Общая психология»

1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии.

2. Технология проведения психологического исследования. Основные этапы и их содержательная характеристика.

3. Общее представление о методах психологии. Классификация методов исследования в психологии и области их применения.

4. Воля. Функции воли. Этапы волевого процесса. Сложные и простые волевые действия. Волевые качества. Виды расстройств волевого процесса.

5. Внимание, его виды и свойства. Внимание и сознание. Теории внимания. Внимание и деятельность. Развитие внимания.

6. Темперамент и высшая нервная деятельность. Свойства высшей нервной деятельности. Свойства темперамента. Темперамент и деятельность. Типологии темперамента.

7. Понятие о представлениях. Представления и образы. Отличие процесса восприятия от представления. Виды представлений.

8. Ощущение. Классификация ощущений. Психофизика ощущений. Взаимодействие ощущений. Ощущения и образы.

9. Память. Основные функции памяти. Классификация памяти. Расстройства памяти. Влияние соматических заболеваний на мнестические функции.

10. Эмоции. Основные принципы классификации эмоций. Характеристика основных (фундаментальных) эмоций. Нарушения эмоциональной сферы.

11. Восприятие. Восприятие как система перцептивных действий. Основные виды и свойства восприятия. Теории восприятия.

12. Структура способностей. Проблема соотношения общих и специальных способностей.

13. Основные направления изучения личности в зарубежной психологии.

14. Основные направления изучения личности в отечественной психологии.

15. Предмет, объект, задачи и методологические принципы научной психологии. Проблема предмета психологии в ее историческом развитии.

Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»

1. Предмет, задачи психологии развития и возрастной психологии.

2. Методы исследования психологии развития и возрастной психологии.

3. Культурно-исторический подход к пониманию психического развития Л.С. Выготского.

4. Периодизации развития в зарубежной психологии.

5. Периодизации развития в отечественной психологии.

6. Роль возрастных кризисов в развитии личности.

7. Идентификация и обособление как механизмы социализации и индивидуализации личности.

8. Развитие самосознания по В.С. Мухиной.

9. Закономерности развития в период младенчества.

10. Развитие когнитивных функций в дошкольном возрасте.

11. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

12. Психологические новообразования подросткового возраста.

13. Кризис идентичности в период юности.

14. Нормативные кризисы взрослости.

15. Теории старения и старости.

Дисциплина «Психодиагностика»

1. Понятие социально-психологического норматива (СПН) и его использование в диагностике умственного развития.

2. Новые тенденции в развитии психодиагностики.

3. Психодиагностика в профессиональном консультировании старшеклассников.

4. Принципы и методы диагностики самосознания и его структура.

5. Принципы проективной диагностики. Классификация проективных методик.

6. Задачи диагностики в практической деятельности психолога.

7. Классификации психодиагностических методик.

8. Особенности и возможности методов диагностик личности, сферы применения методов диагностики личности.

9. Диагностика познавательного развития подростков и старших школьников.

10. Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам.