Контрольная работа № 2 Вариант 1

I. Составьте из двух предложений сложноподчинённые предложения с придаточными определительными предложениями. Предложения переведите на русский язык.

Образец: 1. Das Aluminium ist eines der verbreitesten Metalle.

2. Das Aluminium findet in den verschiedensten Industriezweigen Verwendung.

→ Das Aluminium, das in den verschiedensten Industriezweigen Verwendung findet, ist eines der verbreitesten Metalle. – Алюминий, который находит применение в самых различных отраслях промышленности, один из самых распространённых металлов.

1. Das Wasser nimmt ¾ der Erdoberfläche ein.

2. Das Wasser kommt in vielen chemischen Verbindungen vor.

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1. Die sogenannten Phenoplaste sind gut isolierende Stoffe.

2. Die Phenoplaste sind bei Temperaturen von über 100˚ C verwendbar.

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1. Grundstoff in der Leichtmetallindustrie ist das Aluminium.

2. Das Aluminium rostet nicht.

II. Используйте предложения в скобках в качестве придаточных дополнительных предложений. Предложения переведите на русский язык.

Образец: 1. Man weiß jetzt, dass … (Die Sonne besteht aus denselben chemischen Elementen wie die Erde) → Man weiß jetzt, dass die Sonne aus denselben chemischen Elementen wie die Erde besteht. – Теперь знают, что солнце состоит из тех же самых химических элементов, что и Земля.

1. Die Wissenschaftler wissen jetzt, dass … (Unter bestimmten Voraussetzungen bildet sich auf der Sonne ein neuer Stoff – das Helium).

2. Es ist bekannt, dass … (Die Temperatur auf der Sonnenoberfläche beträgt etwa 600˚ C).

3. Es ist offensichtlich, dass … (Der Industriediamant ist beim Bau komplizierter Elektronenanlagen unersetzlich).

III. Закончите следующие предложения инфинитивной группой. Используйте слова, данные справа. Не забудьте: а) поставить Infinitiv с частицей zu в конце инфинитивной группы; б) поставить частицу zu между приставкой и корнем глагола в глаголах с отделяемой приставкой. Предложения переведите на русский язык.

Образец: Es ist den Wissenschaftler gelungen, … (bestimmen / das Alter der Erde).

→Es ist den Wissenschaftlern gelungen, das Alter der Erde zu bestimmen. – Учёным удалось определить возраст Земли.

1. Eine der Aufgaben der Physik besteht darin, … (untersuchen / die Eigenschaften der Stoffe).

2. Die Röntgenprüfung ermöglicht es, … (feststellen / innere Fehler, in den Werkstücken).

3. Es ist wichtig, … (zerkleinern / der Rohstoffe für die Keramikherstellung / sehr fein).

IV. Из данных предложений выпишите предложения с инфинитивным оборотом um…zu. Предложения переведите на русский язык.

1. Die modernen Kunststoffe sind heute als vollwertige Rohstoffe anzusehen.

2. Um Maschinen, Getreide und Waren zu befördern, braucht unser Land zahlreiche Verkehrsmittel.

3. Es ist möglich, die mechanischen Eigenschaften des Holzes zu verbessern.

4. Um Elektrizität zu erzeugen, benötigt man Wasserkraft oder Kohle.

V. Поставьте глагол, заключённый в скобках, в имперфект актива. Согласуйте подлежащее в лице и числе со сказуемым. Проверьте, правильно ли Вы изменили корневую гласную сильных глаголов. Предложения переведите на русский язык.

Образец:

1) Einstein (arbeiten) auch an der Quantentheorie. → Einstein arbeitete auch an der Quantentheorie. – Эйнштейн работал также над квантовой теорией.

2. I.P. Pawlow (sein) ein Gelehrter. → I. P. Pawlow war ein Gelehrter. – И.П. Павлов был ученым.

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1. Lew Landau (beschäftigen) sich mit Problemen des Magnetismus.

2. Im Jahre 1911 (werden) Albert Einstein Professor an der Prager Universität.

3. Im Jahre 1908 (erhalten) der russische Wissenschaftler Ilja Metschnikow den Nobelpreis für seine Arbeiten über die Immunität.

VI. Поставьте глагол, заключённый в скобках, в имперфект пассива. Предложения переведите на русский язык.

Образец: Die künstliche Radioaktivität … 1934 … (entdecken). → Die künstliche Radioaktivität wurde 1934 entdeckt. – Искусственная радиоактивность была открыта в 1934 году.

1. Durch die Automatisierung … die Arbeitsproduktivität wesentlich … (erhöhen).

2. Auf Grund der Kybernetik … prinzipiell neue technische Möglichkeiten … (schaffen).

3. Der Produktionsprozess in unserer Abteilung … … (automatisieren).

VII. Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения от следующих прилагательных и наречий и переведите их на русский язык:

wichtig, schwer, groß, gut, kräftig, hell, lieb.

VIII. Переведите следующие глаголы с общим корнем:

1. zählen, erzählen, aufzählen;

2. halten, aufhalten, behalten, enthalten;

3. stehen, aufstehen, bestehen, verstehen, entstehen.

IX. Прочитайте внимательно текст, переведите его устно, затем перепишите заголовок, абзац 1, 6 и переведите их письменно.

Robert Koch

1. Robert Koch gehört zu den bedeutendsten deutschen Forschern. Als Bakterien-Doktor ging er in die Geschichte der Medizin ein. Er lieferte den Beweis, dass Bakterien die Ursache zahlreicher Krankheiten sind. Er lebte in Deutschland, in den Jahren 1843-1910. Er war Arzt und hervorragender Gelehrter auf dem Gebiet der Bakteriologie. Der entscheidende Schritt zur modernen Bakteriologie gelang Robert Koch durch den Nachweis und die Züchtung der Milzbranderreger (1873 bis 1876) und der Tuberkelbazillen (1882). Dabei entwickelte er bakteriologische Untersuchungsverfahren, die noch heute als mikrobiologische Prüfmethoden Anwendung finden. Seine Forschungsarbeiten trugen wesentlich dazu bei, medizinische Wissenschaft weiterzuentwickeln.

2. Robert Koch wurde am 11. Dezember 1843 als Sohn des Bergmanns Hermann Koch geboren. Nach seiner Schulzeit studierte er an der Göttinger Universität Medizin und legte 1868 sein Staatsexamen ab. Nach Beendigung seines Studiums hatte er die Absicht¹, nur wissenschaftlich zu arbeiten. Um aber genügend Geld zum Leben zu haben, nahm er 1872 in Wollstein eine Stelle als Kreisarzt an. In dieser Gegend gab es viel Arbeit für ihn. Mensch und Tier brauchten ärztliche Hilfe. Das Sprechzimmer² war von Robert Koch zur Hälfte als Laboratorium eingerichtet worden. Er verbrachte hier lange Abende und forschte angestrengt nach dem Erreger des Milzbrandes³, einer Tierseuche⁴, die in dieser Gegend besonders häufig auftrat. Unter einem Mikroskop wurde das Blut von Tieren untersucht, die an Milzbrand gestorben waren.

3. Vor Koch stand die Frage, ob die Stäbchen, die er unter dem Mikroskop gesehen hatte, die wirklichen Krankheitserreger sind. Koch züchtete die Stäbchen auf Nährboden, wozu er Rinderblut verwendete. Das ermöglichte ihm, Tiere mit reinen Milzbrandbazillen zu impfen und deren Wirkung festzustellen. 1876 konnte der Landarzt Koch das Ergebnis seiner Studien vorlegen. Zum erstenmal war es gelungen, eine Infektionskrankheit durch ihre spezifischen Erreger zu erklären. Damit war das Programm für die künftige Seuchenforschung festgelegt.

4. 1880 wurde Koch die Leitung des Gesundheitsamtes⁵ in Berlin ьbertragen. Hier standen ihm endlich genügend Laboratorien und begeisterte Mitarbeiter zur Verfügung und hier, wandte sich Koch bereits der Forschung der Tuberkulose zu, die damals eine Volkskrankheit war.

5. Theorie und Praxis bildeten für Koch eine untrennbare Einheit, deshalb beschäftigte er sich auch mit der praktischen Tuberkulosebekämpfung. Er wollte verhindern, dass Erkrankte die Menschen seiner Umgebung ansteckten. Er meinte, dass die Krankheitsursache ein einfacher Kontakt mit dem Erreger ist; die sozialen Ursachen wurden nicht genügend berücksichtigt.

6. Kochs letzte Lebensjahre gehörten dem Studium tropischer Infektionskrankheiten. 1883 entdeckte er den Erreger der Cholera. Zusammen mit seinen Schülern betrieb Koch umfangreiche Studien über Cholera, Typhus, Malaria. Er arbeitete in Ägypten und in Indien. Zum Studium der Malaria, die jährlich fast zwei Millionen Tote forderte, unternahm er Forschungsreisen nach Java und Neuguinea.

7. Im Jahre 1905 erhielt er für seine außerordentlichen Entdeckungen den Nobelpreis. Ihm zu Ehren tragen viele wissenschaftliche Einrichtungen, Straßen und Plätze in Deutschland seinen Namen. Sein Denkmal befindet sich in Berlin.

Пояснения к тексту:

¹Absicht haben – иметь намерение (цель).

²das Sprechzimmer – приемная.

³der Milzbrand – сибирская язва.

⁴die Tierseuche – эпизоотия, эпидемическое заболевание.

⁵das Gesundheitsamt – санитарно-лечебное учреждение.

X. Отметьте плюсом (+) правильные и минусом (-) неправильные высказывания:

Высказывания	Ja(+)	Nein(-)
R. Koch ging in die Geschichte der Medizin als Therapeut-Doktor ein. R. Koch entdeckte den Erreger der Tuberkulose und der Cholera. R. Koch wurde als Sohn des Arztes Hermann Koch geboren. R. Koch arbeitete in Wollstein als Kreisarzt. Zum ersten Mal gelang es Koch, eine Infektionskrankheit durch ihre spezifische Erreger zu erklären. Kochs letzte Lebensjahre gehören dem Studium der medikamentösen Therapie.

XI. Пользуясь текстом, ответьте на следующие вопросы:

1. Was war Robert Koch?

2. Was wies Robert Koch nach?

3. Wozu tragen die Forschungsarbeiten von R. Koch bei?

4. Wo wandte sich R. Koch der Forschung der Tuberkulose zu?

5. Was bildete für R. Koch eine untrennbare Einheit?

6. Was entdeckte R. Koch 1883?