Самооценка

П РЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК ОТНОШЕНИЕ

Относительно адекватное

и устойчивое

Неадекватное и неустойчивое

Связано с оценками других

Умеет анализировать свои поступки

Больше ориентированы на знание о себе, чем на оценку взрослых

Быстро учится навыкам самоконтроля

Затрудняется видеть в себе существенные качества, анализировать свои поступки

Число осознаваемых качеств относительно невелико

Необходимо руководство по формированию навыков самоконтроля

Не стремится заглянуть в свой внутренний мир

Представление о себе неустойчивое. Самооценка неадекватная

В практической деятельности с трудом ориентируется на свои возможности

Формируется

в оценке деятельности

самим ребенком

в общении

с другими людьми

На развитии самопознания оказывает влияние

школьная оценка успеваемости

Чувства и эмоции определяются деятельностью

учение

игра труд

О ценка учителя Отношение окружающих

Норма эмоциональной жизни младшего школьника

жизнерадостность веселость бодрость

непосредственность

6 лет

7 лет

8 лет

9 лет

Импульсивность

«Моторная» «Речевая»

Развитие сдержанности

Все более осознанными становятся чувства

Нравственные

Интеллектуальные

Эстетические