8.Диалогические речи.

Диалогическая речь представляет собой сложную речевую деятельность, в которой речь одного из участников зависит от речевого поведения другого.

При обучении Диалогической речью нужно развить следующие умения:

Запросить информацию, уметь задать вопрос.

Ответить на вопрос собеседника.

Понять на основании догадки незнакомый элемент в реплике собеседника (или общий смысл реплики).

Употреблять необходимые выражения,  установленные нормами литературно-разговорного стиля речи (клише) в пределах материала учебников.

Выразить суждение по поводу реплики собеседника, согласие, несогласие, благодарность

9.Правило и состав инвенции.

Инвенция предполагает осмысление речи, подразделение ее на ряд подтем. То есть на первом этапе (инвенции) фиксируется все богатство, наличие идей.

Для этого существуют так называемые «общие места» (топы – смысловые модели развития речи).

10. Фактический материал.

Фактический материал – это, то с помощью чего мы иллюстрируем наши мысли (наглядное пособие, цитаты, статистический материал, ссылки на авторитетные источники…). Требования по использованию:

Статистический материал (цифры и числа по возможности округлять до 5 или до 10, даты произносить в разговорной форме. Сначала определить тысячелетие, век, годы (1987,1983,1989).

Цитаты, нельзя ссылать на неизвестные источники. Обязательно называем автора и по возможности источник. Цитаты передаются дословно, если забыли, хотя бы одно слово, обязательно ставим известность аудиторию, что передаем смысл.

Стихотворная форма. Знаки препинания: повышение тона -   , понижение тона -     , ключевое слово -            , чтение без пауз -            , пауза -     . Информацию, которая необходима, лучше всего записывать на карточках (используя легкий картон). Не более 6-7 карточек (краткие тезисы выступления).

Тезисы записываются без вводных слов. Если используется определение, то оно записывается дословно. Обязательно ссылка на источник, который используется в выступлении.

11 .Правило диспозиции. Диспозиция предполагает перегруппировку идей и их построение в том порядке, в каком они бы выполнили главную задачу речи.

В виду линейности речи выделяется следующая структура: 1)введение; 2)предложение; 3)повествование; 4)подтверждение; 5)опровержение; 6)заключение.

12. Правило элокуции.

Элокуция – это этап словесного оформления речи. Важен отбор слов и словосочетаний; смысловой, семантический, стилистический, звуковой отбор слов. Здесь же осуществляется выбор тропов и фигур речи (образные средства для выражения смысла речи – «цветы красноречия»).

13. Классический и современный подходы к построению речи.

14. Стили речи.

Научный стиль — используется в научных трудах, учебниках и учебных пособиях, устных выступлениях на научные темы.

Официально-деловой стиль — используется в сфере деловых отношений, деловых бумагах, т. е. законах, документах, актах, договорах, постановлениях, уставах, служебной переписке и др. Задача этого стиля – сообщить информацию, дать инструкцию.

Публицистический стиль — используется в общественно-публицистической и литературно-критической литературе, средствах массовой информации, на собраниях и митингах. Задача этого стиля – воздействие на массовое сознание посредством общественно значимой информации

Художественный стиль — используется в произведениях художественной литературы, относится к книжной речи. Задача стиля – нарисовать словами картину, выразить отношение к изображаемому, воздействовать на чувства и воображение читателя

Разговорный стиль — используется в непринужденных беседах, чаще в неофициальной обстановке. Основная форма существования – устная, но может быть осуществлен и в письменной форме. Задача речи – общение, обмена впечатлениями.