
- •Глава 1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания
- •Можно выделить два основных раздела общественного здоровья и здравоохранения как науки (рис. 1.1)
- •При изучении общественного здоровья факторы, его определяющие, обычно объединяются в следующие группы:
- •Основные функции здравоохранения:
- •Осуществлять сбор материала;
- •Сбор материала.
- •Сводка и обработка материалов исследования
- •Статистические методы обработки данных медико-социального исследования
- •Вычисление и оценка относительных величин
- •Явление * 1000 Среда
- •Явление * 1000 Среда
- •Динамические ряды: порядок обработки и анализа
- •Методы выравнивания динамических рядов
- •Средние величины: порядок оценки и анализа
- •Применение среднего квадратического отклонения
- •Оценка достоверности относительных и средних величин
- •Достоверность разности средних величин
- •Достоверность относительных величин
- •Анализ цифровой информации, литературное и графическое оформление полученных результатов, разработка рекомендаций и управленческих решений, внедрение их в практику и оценка эффективности
- •Удельный вес (в %) факторов, которые могут быть сопряжены с развитием заболеваний пародонта, по данным опроса населения г. Шахты Ростовской области в 2010 г.
- •Динамика демографических показателей в рф за 2002-2010 гг.
- •Глава 3. Современные методы изучения и оценки общественного здоровья
- •Критерии оценки здоровья на индивидуальном, семейном и популяционном уровнях
- •Методы изучения и критерии оценки здоровья населения (общественного здоровья)
- •3.2.1. Критерии воз для оценки здоровья нации
- •Отечественные критерии оценки общественного здоровья (здоровья населения)
- •1. Медико-демографические показатели:
- •Населения рф (2010)
- •Специальные показатели смертности
- •Показатель (уровень, коэффициент) младенческой смертности
- •Гестозы2-й половины беременности - 9,5%
- •3. Показатель неонатальной смертности (смертность детей в возрасте до 28 суток жизни).
- •5. Воз рекомендует рассчитывать показатель смертности детей в возрасте от 0 до 5 лет.
- •6. Показатель детской смертности в возрасте от о д° 17 лет включительно.
- •9 Врожденные пороки развития
- •I Внешние причины ш Прочие причины
- •Показатель (коэффициент) естественного при- роста (убыли) населения
- •3.2.3.5. Средняя продолжительность предстоящей жизни
- •Заболеваемость населения
- •3.2.6. Международная классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (мкб-10)
- •Глава 4. Изучение показателей стоматологического здоровья на индивидуальном и популяционном уровне. Современное состояние стоматологического здоровья населения
- •- Необходимость иного лечения
- •Распространенность и интенсивность кариеса зубов
- •Распространенность некариозных поражений твердых тканей зубов
- •Распространенность и интенсивность поражений тканей пародонта
- •4.4. Распространенность заболеваний слизистой оболочки полости рта
- •4.5. Распространенность зубочелюстных аномалий
- •Ортопедический статус и потребность в протезировании
- •Основные показатели, используемые для оценки состояния зубов и полости рта
- •Индекс Федорова-Володкиной (1971).
- •Потеря эпителиального прикрепления (воз, 1995).
- •1. Индекс гингивита (Loe н., Silness j., 1963).
- •I. Сумма значений кодов всех обследованных зубов
- •Глава 5. Основные направления профилактики стоматологических
- •Заболеваний
- •Современные методические подходы к организации системы профилактики в рф
- •Группы социального риска
- •Образ жизни:
- •Основные направления профилактики стоматологических заболеваний
- •Я группа - медико-биологические факторы:
- •Я группа - факторы экзогенной природы:
- •Я группа — социальные, экономические и медицинские факторы:
- •5.2.1. Основные методы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта
- •Необходимо ориентировать население, особенно в во растных группах старше 40 лет, на необходимость ежегодного
- •Методы индивидуальной профилактики основных стоматологических заболеваний
- •Европейские цели воз по обеспечению стоматологического здоровья к 2020 году
В
2009 году в целом по РФ были признаны
инвалидами
69
780 детей (в возрасте от 0 до 17 лет
включительно), а
показатель
частоты составил 26,2 случаев на 10000
детей. Основными
причинами инвалидизации детей явились
следующие
виды
патологии: 1-е место - врожденные аномалии
(пороки
развития,
деформации, хромосомные нарушения) -
22,0%; 2-е место - психические расстройства
и расстройства поведения
(20,1%); 3-е - болезни нервной системы
(18,0%); 4-е - болезни эндокринной системы,
расстройства питания
и нарушения
обмена веществ (6,2%); 5-е место - болезни
глаза
и его придаточного аппарата (5,3%).
МКБ
является основным нормативным документом
при изучении состояния здоровья
населения в странах - членах Всемирной
организации здравоохранения.
Последний
пересмотр состоялся на Международной
конференции по Десятому пересмотру
МКБ, проведенной ВОЗ в 1989 году в Женеве,
и принят 43-й сессией Всемирной Ассамблеи
Здравоохранения. По рекомендации ВОЗ
Десятая международная статистическая
классификация болезней и проблем,
связанных со здоровьем, вступила в силу
с 1 января 1993 года, а на территории РФ -
с 1998 года.
МКБ
является переменно-осевой классификацией.
Ее схема заключается в том, что для
практических и эпидемиологических
целей статистические данные о болезнях
должны быть сгруппированы следующим
образом:
эпидемические
болезни;
конституциональные
или общие болезни;
местные
болезни, сгруппированные по анатомической
локализации;
863.2.6. Международная классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (мкб-10)
болезни,
связанные с развитием;
травмы.
Эта
структура нашла отражение в МКБ-10, в
которой представлен 21 класс
заболеваний.
Классы
подразделяются на однородные «блоки»
трехзначных рубрик, каждая из которых
может быть далее подразделена на
четырехзначные рубрики числом до
десяти. В десятом пересмотре использован
буквенно-цифровой код с буквой в качестве
первого знака и цифрой во втором, третьем
и четвертом знаке кода. Четвертый
знак следует за десятичной точкой.
Таким образом, возможные номера кодов
простираются от АОО.О до Z99.9
(буква V не используется).
МКБ-10
состоит из трех томов: том I содержит
основную классификацию; том II- инструкции
по применению для пользователей МКБ;
том III- представляет собой алфавитный
указатель классификации.
Классы
болезней:
Класс
I. Некоторые инфекционные и паразитарные
болезни.
Класс
II. Новообразования.
Класс
III. Болезни крови, кроветворных органов
и отдельные нарушения с вовлечением
иммунного механизма.
Класс
IV. Болезни эндокринной системы,
расстройства питания и нарушения обмена
веществ.
Класс
V. Психические расстройства и расстройства
поведения.
Класс
VI. Болезни нервной системы.
Класс
VII. Болезни глаз и придаточного аппарата.
Класс
VIII. Болезни уха и сосцевидного отростка.
Класс
IX. Болезни системы кровообращения.
Класс
X. Болезни органов дыхания.
Класс
XI. Болезни органов пищеварения.
87
Класс
XII. Болезни кожи и подкожной клетчатки.
Класс
XIII. Болезни кожно-мышечной системы и
соедини- тельной ткани.
Класс
XIV. Болезни мочеполовой системы.
Класс
XV. Беременность, роды, послеродовой
период.
Класс
XVI. Отдельные состояния, возникающие в
перинатальном периоде.
Класс
XVII. Врождённые аномалии развития,
деформации и хромосомные аномалии.
Класс
XVIII. Симптомы, признаки отклонения от
нормы, выявленные при клинических и
лабораторных исследованиях, не
классифицированные в других рубриках.
Класс
XIX. Травма, отравления и некоторые другие
последствия воздействия внешних
причин.
Класс
XX. Внешние причины заболеваемости и
смертности.
Класс
XXI. Факторы, влияющие на состояние
здоровья населения и обращение в
учреждения здравоохранения.