I.Вопросы к экзаменам и коллоквиуму по теории эволюции.

1. История становления эволюционных идей. Сущность представления. Дарвин о механизме органической эволюции. Современный период синтеза Дарвина и генетики.

2. Понятие о биологическом виде, популяционная структура вида.

3. Генетическая и экологическая характеристика популяции. Элементарный эволюционный материал.

4. Правило Харди-Вайнберга, его содержание и математическое выражение.

5. Элементарные эволюционные факторы, их взаимодействие в создании и закреплении генетического состава популяции.

6. Естественный отбор, его формы. Направляющая роль естественного отбора в эволюции.

7. Среда как эволюционное понятие, диалектико-материалистическое решение вопроса биологической целесообразности.

8. Популяционная структура человечества. Демы. Изоляты. Люди как объект действия эволюционных факторов.

9. Специфика действия элементарных эволюционных факторов в человеческих популяциях

10. Генетический полиморфизм человеческих популяций,ее источники и знание. Генетический груз, его биологическая сущность.

11. Микро-и макроэволюция и. Характеристика механизмов и основных этапов микроэволюции.

12. Типы, формы и правила эволюции групп.

13. Филогенез покровов тела и нервной системы хордовых.

14. Филогенез кровеносной системы хордовых.

15. Филогенез мочевыделительной, половой и эндокринной систем хордовых.

16. Филогенез пищеварительной и дыхательной систем.

17. Индвидуальное и историческое развитие. Биогенетический закон.

18. Онтофилогенетическая обусловленность покровов развития органов и систем человека. Правила корреляции в эволюционном становлении конкретного типа морфофизиологической организации.

19. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический ,биологический и социальный этапы.

20. Основные этапы антропогенеза .Система человека.

21. Расы современного человека. Критика расистких теорий.

22. Особенности микроэволюционного процесса в антропогенезе.

23. Возникновение и основные этапы развития жизни на Земле.

II. ВОПРОСЫ К КОЛЛОКВИУМУ И ЭКЗАМЕНАМ ПО ГЕНЕТИКЕ.

1. Предмет и методы изучения генетики. Этапы развития. Роль отечественных ученых (Вавилова Н.И., Кольцова Н.К., Серебровского А.С., Четверикова С., Давиденкова С.П.) в развитии генетики.

2. Человек как специфический объект генетического анализа. Методы изучения генетики человека.

3. Моногибридное скрещивание. Формы наследования, правила, цитологическое обоснование.

4. Ди- и полигибридное скрещивание. Независимое комбинирование и его цитологические основы.

5. Сцепление генов. Кроссинговер. Метод соматической гибридизации клеток и его применение для картирования генов человека в хромосомах.

6. Наследование признаков человека, сцепленного с полом, зависимые от пола признаки.

7. Хромосомная теория наследственности. Цитоплазматическая наследственность.

8. Множественные аллели и полигенное наследование на примере человека.

9. Взаимодействие генов при реализации признаков.

10. Количественная и качественная специфика появления генов в признаках: пенетрантность, экспрессивность, плейотропность, генокопии и фенокопии мутаций.

11. Механизмы генетической детерминации, дифференциация признаков пола. Перераспределение пола.

12. Генотип. Геном. Фенотип. Определение и классификация генов. Строение генов у прокариот и эукариот.

13. Реализация генетической информации в клетке. Регуляция биосинтеза белка у прокариот и эукариот.

14. Генетическая инженерия. Ее задачи, методы, возможности и перспектива использования.

15. Классификация форм изменчивости, их значение в онтогенезе и эволюции.

16. Модификационная изменчивость. Норма реакции.

17. Комбинативная изменчивость, ее значение в обеспечении генотипического разнообразия людей.

18. Мутационная изменчивость, классификация мутаций. Мутации в половых и соматических клетках. Закон гомологических рядов Н.В. Вавилова.

19. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагены. Мутагенез и канцерогенез. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды

20. Способы репарации генетического материала. Мутации, связанные с нарушением репарации и их роль в патологии человека.

21. Наследственные болезни человека, их характеристика и классификация.

22. Генные болезни.

23. Хромосомные болезни.

III. Вопросы к коллоквиуму по «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАРАЗИТИЗМА. РАСПРОСТРАНЕНИЕ

ПАРАЗИТИЧЕСКИХ ФОРМ В ЖИВОТНОМ МИРЕ, протистология и гельминтология».

1. Подцарство простейших. Характеристика и классификация. Филогенез простейших.

2. Тип Саркодовые. Характеристика. Дизентерийная и кишечная амебы. Лабораторная диагностика.

3. Тип Жгутиковые, их характеристика. Трихомонада.

4. Лямблии.

5. Лейшмании.

6. Трипаносомы.

7. Характеристика инфузорий. Балантидий.

8. Споровики. Основные признаки. Токсоплазма, морфология, патологическое значение.

9. Виды малярийных плазмодиев, патогенных для человека. Их характеристика.

10. Происхождение многоклеточных организмов. Тип кишечнополостных организмов. Характеристика и классификация, эволюционное значение.

11. Характеристика типа плоских червей.

12. Происхождение плоских червей, их классификация.

13. Тип плоские черви, класс сосальщики. Характеристика типа.

14. Строение и цикл развития печеночного и ланцетовидного сосальщиков.

15. Кровяные сосальщики.

16. Строение, цикл развития кошачьего, китайского и легочного сосальщиков.

17. Характеристика и систематика класса ленточных червей.

18. Строение и цикл развития широкого лентеца.

19. Строение и цикл развития свиного и бычьего цепня.

20. Строение и цикл развития карликового цепня, альвеококка. эхинококка

21. Тип Круглые черви, его характеристика. Цикл развития аскариды, анкилостомы, острицы, власоглава.

22. Трихинелла спиральная, ее строение и цикл развития.

23. Ришта. Строение, цикл развития.

24. Филярии.

25. Тип Кольчатые черви. Характеристика и классификация. Филогенез. Применение медицинской пиявки.

26. Подцарство простейших. Характеристика и классификация. Филогенез простейших.

27. Тип Жгутиковые, их характеристика. Паразитические жгутиковые: трихомонада, лямблии.

28. Тип Саркодовые. Характеристика. Дизентерийная и кишечная амебы. Лабораторная диагностика.

29. Характеристика инфузорий. Балантидий.

30. Споровики. Основные признаки. Токсоплазма, морфология, патологическое значение.

31. Характеристика жгутиковых. Паразитические жгутиковые :лейшмания, трипаносома.

32. Виды малярийных плазмодиев, патогенных для человека. Их характеристика.

33. Происхождение многоклеточных организмов. Типы кишечнополостных организмов. Характеристика и классификация, эволюционное значение.

34. Происхождение плоских червей, их классификация. Кровяной сосальщик.

35. Тип плоские черви, класс сосальщики. Характеристика типа. Строение и цикл развития печеночного и ланцетовидного сосальщиков.

36. Характеристика класса сосальщики. Строение, цикл развития кошачьей и легочной двуустки.

37. Тип плоские черви. Класс ленточные черви. Характеристика типа класса

38. Класс ленточные черви, характеристика. Цикл развития широкого лентеца, эхинококка, карликового цепня, альвеококка.

39. Тип Круглые черви, его характеристика. Цикл развития аскариды, анкилостомы, острицы, власоглава.

40. Круглые черви, его характеристика типа. Трихинелла спиральная, ее строение и цикл развития. Ришта. Строение, цикл развития. Филярии.

41. Тип Кольчатые черви. Характеристика и классификация. Филогенез. Применение медицинской пиявки.

42. Тип Членистоногие. Характеристика и классификация. Происхождение членистоногих. Значение их в переносе возбудителей трансмиссивных болезней.

43. Учение академика Павловского о природной очаговости трансмиссивных болезней.

44. Ракообразные, основные черты их организации, главные представители. Медицинское значение ракообразных.

45. Класс паукообразные. Характеристика. Ядовитые паукообразные. Клещи- возбудители и переносчики болезней. Особенности строения, развития, образа жизни клещей.

46. Класс насекомые. Характеристика. Насекомые как механические и специфические переносчики возбудителей болезней. Гнус, его компоненты.

47. Отряд вшей. Основные черты строения. Образ жизни значение.

48. Отряд блох. Строение, цикл развития, образ жизни. Эктопаразитическое трансмиссивное значение.

49. Основные признаки двукрылых и их классификация. Строение, развитие, образ жизни малярийного комара. Меры борьбы с малярийными комарами и малярией.

50. Короткоусые двукрылые: синантропная муха. Их отрицательное медицинское значение и меры борьбы с ними. Особенности образа жизни, строение, значение пчел для человека.

51. Тип Хордовые. Характеристика. Особенности и классификация типа полухордовых и оболочников.

52. Низшие хордовые. Характеристика подтипов: полухордовые и бесчерепные. Строение ланцетника

53. Подтип Позвоночные. Характеристика, классификация. Родственные связи между классами позвоночных. Анамнии и амниоты.

54. Класс круглоротые и костные и хрящевые рыбы. Характерные особенности.

55. Класс Земноводные. Характерные особенности и классификация.

56. Класс пресмыкающиеся. Характеристика и классификация. Ядовитые пресмыкающиеся. Лечебное применение яда змей, первая помощь при укусе змей.

57. Птицы. Прогрессивные черты организации птиц по сравнению с рептилиями

58. Класс Млекопитающие. Характеристика.Классификация. Место человека в подклассе плацентарных. Медицинское значение млекопитающих.

59. Филогенез животного мира. Происхождение основных типов и классов животных.

60. Ядовитые животные.

IV. Человек и биосфера. Биологические аспекты экологии человека.

1. Определение науки экологии. Среда как экологическое понятие Абиотические экологические факторы.

2. Биотические экологические факторы.

3. Паразитизм как биологический феномен. Его распространение в природе. Классификация и происхождение паразитических форм.

4. Факторы и механизмы воздействия хозяина и паразита. Биологические

Последствия этой формы сожительства.

5. Трансмиссивные и природно- очаговые заболевания. Структура природного очага. Принцип борьбы с природно- очаговыми заболеваниями.

6. Понятие о биоценозах и биогеоценозах.

7. Антропогенный экологический фактор. Антропогенные экосистемы как результат индустрилизации, химизации, урбанизации, развития транспорта, выхода в космос.

8. Биосфера как естественно-историческая система.Функции биосферы в развитии природы земли и поддержания в ней динамичных равновесий.

9. Человечество как активный элемент биосферы, самостоятельная биологическая сила. Международные и национальные программы по изучению биосферы.

10. Охрана природы и рациональное природопользование. Проблемы окружающей среды.

Вопросы к коллоквиуму и экзаменам по биологии

V. Основные закономерности существования живых организмов.

1. Определение науки биологии. Ее предмет, методы изучения. Определение сущности жизни.

2. Основные свойства живых организмов. Уровни организации живого.

3. Клеточная теория, этапы развития, современные положения клеточной теории.

4. Возникновение клеточной организации в процессе эволюции живого.

5. Этапы эволюции клетки. Гипотезы происхождения эукариотических клеток.

6. Клетка как открытая система. Организация потоков вещества, энергии и

информации в клетке.

7. Элементарный химический состав живых систем. Микроэлементы и их значение. Вода и неорганические вещества, их роль в клетке.

8. Структура и функции белков.

9. Строение и биологическое значение жиров и углеводов в организме.

10. Нуклеиновые кислоты, их строение, значение, локализация в клетке.

11. Кодирование и реализация биологической информации в клетке. Кодовая система ДНК.

12. Строение и функции клеточных мембран. Способы переноса веществ через биологические мембраны диффузии, активный и пассивный транспорт, эндо- и экзоцитоз. Клеточное соединение (контакты).

13. Цитоплазматический матрикс, органеллы и включения клетки. Рецепторы клеток.

14. Строение и функции ядра клеток. Хроматин и хромосомы, их взаимосвязь и тонкое строение. Гетеро- и эухроматин. Виды и законы хромосом, понятие о кариотипе.

15. Жизненный и митотический цикл клеток. Дифференциация и специализация клеток. Изменение хромосом в процессе митотического деления. Биологическое значение митоза.

16. Регуляция митотической активности клеток, проблема клеточной пролиферации в медицине.

17. Амитоз, эндомитоз, политения, их характеристика и значение.

18. Размножение, формы и эволюция. Преимущества полового размножения.

19. Гаметогенез (овогенез, сперматогенез), его периоды.

20. Мейоз, цитологическая и цитогенетическая характеристика. Отличие мейоза от митоза.

21. Оплодотворение, биологическое значение. Партеногенез, его формы. Гиногенез и андрогенез. Половой диморфизм, его генетическое, морфологическое значение, эндокринное и поведенческое выражение.

22. Онтогенез, его типы и периоды.

23. Характеристика эмбрионального развития ланцетника. Понятие о презумптивных зачатках.

24. Эмбриональное развитие земноводных.

25. Эмбриональное развитие птиц.

26. Зародышевые и провизорные органы у позвоночных животных в эмбриогенезе.

27. Взаимодействие частей развивающего зародыша. Эмбриональная индукция. Физиологические градиенты.

28. Роль наследственности и среды в эмбриогенезе. Критические периоды эмбриогенеза. Тератогенные факторы среды.

29. Постэмбриональный ( постнатальный) онтогенез, его периоды. Взаимодействие роста и дифференцировки в процессе развития, нейрогуморальная регуляция роста и развития.

30. Биологические аспекты старения и смерти. Теория старения. Проблемы долголетия. Клиническая и биологическая смерть. Реанимация и ее практическое значение.

31. Регенерация органов и тканей, ее виды. Способы репаративной регенерации. Регуляция регенерации. Медицинское значение.

32. Гомеостаз, его закономерности в живых организмах. Генетические, клеточные и системные основы гомеостатических реакций.

33. Роль эндокринной и нервной системы в обеспечении постоянства внутренней среды и адаптивных изменений. Стресс- реакции.

34. Проблемы трансплантации и ее медицинское значение. Иммунологические механизмы го

35. биологические ритмы на различных уровнях организации. Медицинское значение хронобиологии

ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ПО БИОЛОГИИ К КОЛЛОКВИУМУ И ЭКЗАМЕНАМ.

1. У овса цвет зерен определяется двумя парами не сцепленных между собой генов. Один доминантный ген обуславливает черный цвет. Другой- серый. Ген черного цвета подавляет ген серого цвета. Оба рецессивных аллеля обуславливают белую окраску.

между собой особей и потомства.

А) при скрещивании черно-зерного овса в потомстве оказалось расщепление на 12 чернозерных, 3 серозерных и 1 с белыми зернами.

Б) при скрещивании белозерного овса с чернозерным получилась половина растений с черными зернами, а половина с серыми. Определите генотипы скрещиваемых особей.

2. При скрещивании желтоплодной тыквы с белой все потомство дало белые плоды. При

скрещивании полученных особей между собой получились растения: с белыми плодами

204, с желтыми 53, с зелеными 17. Определить генотипы родителей и потомства.

3. У человека имеются несколько форм наследственной близорукости. Умеренная форма (от 2 до 4) и высокая ( выше 5) передается как аутосомные доминантные, не сцепленные между собой признаки. В семье, где мать была близорукой, а отец имел нормальное зрение родилось двое детей дочь и сын. У дочери оказалась умеренная форма близорукости, а у сына – высокая. Какова вероятность рождения следующего ребенка в семье без аномалий, если известно, что у матери близорукостью страдал только один из родителей. Следует иметь ввиду, что у людей, имеющих гены обеих форм близорукости, проявляется только одна- высокая

4. Цветы душистого горошка могут быть белыми и красными. При скрещивании двух растений с белыми цветами все потомство оказалось с красными. При скрещивании потомков между собой оказались растения с красными и белыми цветами в отношении 9 красных 7 белых. Определите генотипы родителей и потомков первого и второгпоколения. Дайте характеристику генов.

5. При скрещивании черных собак породы коккер- спаниель получается потомство четырех мастей: 9 черных, 3- рыжих, 3- коричневых, 1 светло-желтая. Черный коккер- спаниель был скрещен со светло-желтым, от этого скрещивания в потомстве был светло-желтый щенок. Какое соотношение мастей в потомстве можно ожидать от скрещивания той же черной собаки с собакой одинакового ей генотипа.

6. Форма гребня у кур может быть листовидной, гороховидной, розовидной и ореховидной. При скрещивании кур, имеющих ореховидные гребни, потомство получилось со всеми четырьмя. Форма гребней в отношении : ( ореховидных, 3 гороховидных, 3 –розовидных,1-листовидный. Определите вероятное соотношение фенотипов в потомстве от скрещивания получившихся трех гороховидных особей с тремя розовидными особями.

7. У попугайчиков- неразлучников цвет перьев определяется двумя парами несцепленных наллельных генов. Сочетание двух доминантных (определяет зеленый цвет) сочетание доминантного гена из одной пары, с рецессивным геном из другой пары, определяет желтый или голубой цвет, рецессивные особи к обеим парам имеют белый цвет.

1).При скрещивании зеленых попугайчиков между собой получается потомство:55 зеленых,

18 желтых и 6 белых. Определите генотипы потомства и родителей.

2).Зоопарк прислал заказ на белых попугайчиков. Однако скрещивание на ферме зеленых и голубых не давало белых. Определите генотипы имеющих на ферме птиц.

8. Цветовые вариации в окраске лошадей определяются сочетанием трех пар несцепленных неаллельных генов.Различным мастям соответствуют различные генотипы:

ааВ?Е?- гнедая ааввее- рыжая

А?В?Е?- саврасая А?ввЕ? – булано-саврасая

А?ввее- соловая ааВ?ее- бурая

А?В?ее- мышастая ааввЕ?- буланая

1.Скрещивались гомозиготные, саврасые и рыжие особи.. Определить вероятное соотношение мастей от скрещивания их потомков между собой.

2.При скрещивании рыжей и саврасой лошадей родился рыжий жеребенок. Какова

вероятность, что второй жеребенок от этого скрещивания тоже будет рыжим.

9. Рост человека контролируется несколькими парами несцепленных генов, которые взаимодействуют по типу полимерии. Если пренебречь фактором среды и условно ограничиться лишь тремя парами генов, то можно допустить, что в какой-то популяции самые низкорослые люди имеют все рецессивные гены и рост 150 см, самые высокие- доминантные гены и рост -180 см. Определите рост людей, гетерозиготных по всем трем парам гена роста.

1)Низкорослая женщина вышла замуж за мужчину среднего роста. У них было 4 детей,

которые имеют рост 165, 160, 155, 150. Определите генотипы родителей и их рост.

2)Подагра определяется доминантным аутосомным геном. По некоторым данным пенетрантность у мужчины составляет 20%, а у женщины она равна 0.

10. Рост человека контролируется несколькими парами несцепленных генов, которые

взаимодействуют по типу полимерии. Если пренебречь фактором среды и условно

ограничиться лишь тремя парами генов,то можно допустить, что в какой-то популяции

самые низкорослые люди имеют все рецессивные гены и рост 150 см, самые высокие-

доминантные гены и рост 180 см. Определите рост людей, гетерозиготных по всем трем

парам гена роста.

1. Низкорослая женщина вышла замуж за мужчину среднего роста. У них было 4 детей, которые имеют рост 165, 160, 155, 150. Определите генотипы родителей и их рост.

11.Подагра определяется доминантным аутосомным геном. По некоторым данным

пенетрантность у мужчины составляет 20%, а у женщины она равна 0.

А) Какова вероятность заболевания подагрой в семье, где один родитель гетерозиготен, а

другой нормален по анализируемому признаку.

В) Какова вероятность заболевания подагрой в семье гетерозиготных родителей.

12.По данным шведских генетиков некоторая форма шизофрении наследуется как доминантный

аутосомный признак. При этом у гомозигот пенетрантность 100%, а у гетерозигот 20%.

А) Определите вероятность заболевания детей в семье, где один из супругов гетерозиготен, а

другой нормален в отношении анализируемого признака.

Б) Определите вероятность заболевания детей семье от брака 2-х гетерозиготных родителей.

13.Арахнодактилия наследуется как доминантный аутосомный признак с пенетрантностью 30%.

Определить вероятность появления обеих аномалий одновременно у детей в семье, где оба

родителя гетерозиготны по обеим парам генов. Леворукость – рецессивный аутосомный

признак с полной пенетрантностью.

14.Отосклероз наследуется как доминантный аутосомный признак с пенетрантностью 30%.

Гипертрихоз наследуется как признак, сцепленный с У- хромосомой с полным проявлением к

18 годам. Определить вероятность проявления одновременно обеих аномалий у детей в семье,

где жена нормальна и гомозиготна, а муж имеет обе аномалии, но мать его была нормальной

гомозиготной женщиной.

15.Синдром Ван дер Хеве наследуется как доминантный аутосомный плейотропный ген,

определяющий голубую окраску склеры, хрупкость костей и глухоту. Пенетрантность

признаков изменчива. В ряде случаев она составляет по голубой склере почти 100%,

хрупкость костей 63%, глухоте 60%.

А) Носитель голубой склеры нормальный в отношении других признаках синдрома, вступил в

брак с нормальной женщиной, происходящей из благополучной семьи по данному

признаку. Определить вероятность проявления у детей признака хрупкости костей, если

известно, что по линии мужа признаками синдрома обладает один из его родителей.

Б) В брак вступили два гетерозиготных носителя голубой склеры, нормальные в отношении

других признаков синдрома. Определите вероятность проявления у детей глухоты.