Семинар 4.

ТЕМА: Ребенок и речевая среда. Речевое общение как основа освоения социального опыта и овладения родным языком. Развитие речи детей раннего возраста.

ВОПРОСЫ для обсуждения:

1. Ребенок и речевая среда.

1. Речевое общение как основа социального опыта и овладения родным языком.

2. Развитие подготовительных этапов речи на первом году жизни:

- особенности предречевого периода в развитии детей 1-го года жизни /развитие у детей голосовых реакций, способности подражать звукам и словам; развитие понимания речи окружающих и появление первых осмысленных слов/.

• организация и методика проведения занятий по развитию подготовительных этапов речи.

3. Развитие речи детей второго года жизни:

• особенности развития речи детей второго года жизни;

• характеристика задач развития речи;

• организация и методика проведения занятий с детьми второго года жизни: формы работы, виды занятий, содержание обучения, приемы развития речи.

4. Развитие речи детей третьего года жизни:

• Особенности речевого развития детей.

• Организация и методика проведения занятий.

5. руководство развитием речи детей раннего возраста в повседневной жизни.

6. Разбор практических заданий.

ЗАДАНИЯ:

1. Изучить литературу по вопросам семинара.

2. Составить конспект занятия по развитию речи с детьми 1-го или 2-го года жизни. Подготовиться к проведению его на семинаре.

СХЕМА КОНСПЕКТА:

1.Тема занятия.

2. Задачи развития детской речи /Образовательные, развивающие, воспитательные/.

3. Оборудование.

4. Ход занятия /начало, основная часть, окончание/. С подробным описанием обращений и слов воспитателя к детям, содержанием речевых заданий, примерные действия и ответы детей.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М., 1972.

2. Воспитание и обучение детей раннего возраста /Под ред. Л.Н.Павловой. – М., 1986.

3. Воспитание и развитие речи детей раннего возраста /Под ред. Ляминой Г.Н. – М., 1981.

4. Герборва В.В. Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. – М., 1993.

5. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста /Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1985.

6. Павлова Л.Н. Знакомим малыша с окружающим миром. – М., 1987.

7. Педагогика раннего возраста /Под ред.Г.Г.Григорьевой, Н.П.Котовой, Д.В.Сергеевой. – М., 1998.

8. Петрова В.А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет. – М., 1970

Семинар 5.

ТЕМА: Методика развития детского словаря.

ВОПРОСЫ для обсуждения:

1. Понятие словарной работы, ее значение.

2. Принципы словарной работы.

3. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.

4. Развитие над смысловой стороной слова.

5. Задачи и содержание словарной работы в возрастных группах.

6. Методы и приемы словарной работы в детском саду.

7. Формирование словаря на занятиях по ознакомлению с предметами.

8. Методические требования к содержанию и руководству осмотрами и наблюдениями в младших группах детского сада.

9. Методика проведения дидактических игр на развитие словаря по ознакомлению детей с предметами.

10. Лексические упражнения по ознакомлению детей с предметами ближайшего окружения.

11. Формирование словаря в разных видах деятельности.

ЗАДАНИЯ:

1. Изучить литературу к семинару.

2. Сделать выписки из типовой программы воспитания, обучения и развития детей в детском саду М.А.Васильевой или О.С.Ушаковой по разделу «словарная работа», с усложнением задач.

3. Предоставить реферат по материалам педагогических исследований:

• Богатырева А. О пониманиии слов маленькими детьми //Дошкольное воспитание. – 1968. - № 12.

• Гербова В.В. Обощающая функция слова //Дошкольное воспитание. – 1969. - № 8.

• Логинова В.И. О развитии словаря //Дошкольное воспитание. – 1967. - № 9.

• Ляховская Ю.С. Особенности словаря старших дошкольников //Дошкольное воспитание. – 1967. - № 9.

• Струнина Е.М. Лексическое развитие дошкольников //Развитие речи дошкольника. – М., 1990.

• Яшина В.И. Особенности словаря детей пятого года жизни // Вопросы дошкольной педагогики. – М., 1975. ИЛИ: Дошкольное воспитание. – 1974. - № 10.

4. Составить конспект одного занятия по первичному ознакомлению с предметами.

5. Предоставить дидактическую игру на тему семинара.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Логинова В.И. Формирование словаря //Развитие речи детей дошкольного возраста/ Под ред. Ф.А.Сохина. – М., 1984. – С. 79-83.

2. Типовая программа воспитания, обучения и развития детей в детском саду. – Дошкольное воспитание, 2003.

3. Сохин Ф.А. Задачи развития речи //Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А.Сохина. – М., 1984.

4. Ушакова О.С.Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 1994.

5. Иванова Н.П. Упражнения по лексике //Дошкольное воспитание. – 1978. - № 7.

6. Кабан Ж. Обогащение и активизация словаря детей в процессе трудовой деятельности //Дошкольное воспитание. – 1985. - № 11.

7. Колунова Л.А., Ушакова О.С. «Умноватый мальчик». Работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников// Дошкольное воспитание. – 1994. - № 9.

8. Ляховская Ю.С. Приемы активизации словаря //Дошкольное воспитание. – 1968. - № 8.

9. Тихеева Е.И. Развитие речи детей /раннего и дошкольного возраста/. – М., 1981.

10. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. – Минск, 1976.

11. Яшина В.И. Развитие словаря детей среднего дошкольного возраста в сюжнетно-ролевой игре //Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – М,.1980.

ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Ьондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1985.

2. Гербова В.В. Особенности словарной работы в первой младшей группе //Дошкольное воспитание. – 1972. - № 11.

3. Кудыкина Н. Активизация словаря в творческих играх / Дошкольное воспитание. – 1978. - № 7.

4. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. – М., 1982.

5. Швайко Н.П. Игры и игровые упражнения для развития речи /Под ред. В.В.Гербовой. – М., 1983.